Atividades De Sequencia Didática E Seus Objetivos

disposição dos professores para alcançar o principal objetivo da escola: fazer todos os estudantes avançarem. Ou seja, o importante hoje é encontrar caminhos para medir a qualidade do aprendizado da garotada e oferecer alternativas para uma evolução mais segura. Mas como não sofrer com esse aspecto tão importante do dia-a-dia? Antes de tudo, é preciso ter em mente que não há certo ou errado, porém elementos que melhor se adaptam a cada situação didática. Observar, aplicar provas,…

qualidade. Por meio de leituras, coleta de dados, e observações, foi possível estabelecer uma conexão entre teoria e prática e, ainda, serviram como base para analisar e refletir sobre a prática do sujeito docente na escola. A elaboração de uma seqüência didática propôs ao aluno a pratica de exercício de docência em sala de aula de série inicial do ensino fundamental em um momento de aprendizagem da leitura e da escrita já que este é um momento de grande preocupação neste momento da…

processo, ou seja, a atividade ou tarefa. Por exemplo: uma exposição, um debate, uma leitura, uma pesquisa bibliográfica. - Atividades ou tarefas → unidade básica do processo de ensino/aprendizagem, cujas diversas variáveis apresentam estabilidade e diferenciação: relações interativas professor-aluno, e alunos, alunos; uma organização grupal, determinados conteúdos de aprendizagem, certos recursos didáticos, distribuição de tempo e de espaço, um critério avaliador. - Atividades ou…

ELAINE CRISTINA SILVA PEREIRA NUNES SEQUÊNCIA DIDÁTICA SOBRE HISTÓRIAS EM QUADRINHOS MORTUGABA 2011 ELAINE CRISTINA SILVA PEREIRA NUNES SEQUÊNCIA DIDÁTICA SOBRE HISTÓRIAS EM QUADRINHOS Trabalho apresentado à Faculdade de Tecnologia e Ciências – Educação à Distância, como pré requisito de avaliação da disciplina Fundamentos da Língua Portuguesa na…

Projeto de criação de capas de revistas baseado na sequência didática do grupo de Genebra 1. ATIVIDADE EM FOCO Produção Escrita 2. CONTEXTO Escola Pública 3. ALUNOS a) Idade: entre 14 e 15 anos; b) Número: 16 a 20 alunos; c) Nível: Intermediário; d) Tempo: 5 aulas de 50 minutos; e) Conhecimento Prévio sobre contos de fadas e paródia; 4. TÓPICO/ TEMA DA ATIVIDADE Parodiando Fairy Tales em Capa de Revista 5. OBJETIVOS Ajudar os alunos a identificar os…

possibilidade de confrontar a teoria com a prática, perceber a dualidade existente entre ambas e construir passo a passo uma postura própria que será desenvolvida ao longo da minha prática, enquanto profissional, desta forma o presente trabalho têm como objetivo apresentar e relatar como se deu esta etapa do curso de Licenciatura em Letras – Português Espanhol, que prevê o Estágio com alunos do Ensino Médio e como ocorreu o trabalho com o ensino da literatura para a turma escolhida.…

possibilidades; saber que medidas podem tomar para recuperar o que funciona e generalizá-lo, assim como para revisar oque não está tão claro” (p.24). 1 A Prática Educativa: unidades de análise O autor inicia o primeiro capítulo afirmando que “um dos objetivos de qualquer bom profissional consiste em ser cada vezmais competente em seu ofício” (p. 13). Esta competência é adquirida mediante o conhecimento e a experiência. Para Zabala a melhora de qualquer das atuações humanas passa pelo…

para um problema de âmbito nacional que nasceu e continua se desenvolvendo no seio da escola: a sala de aula. Nossas crianças/alunos são, desde as séries iniciais até o final do ensino fundamental II, levadas pelos professores a trabalharem com atividades estéreis de desafios necessários para desenvolver a imaginação, aumentar o repertório, despertar o gosto pela magia da leitura e conseqüentemente da escrita. Sobre essas formas de trabalho castrante Ferreiro (1985,p:33) diz que…

UNIDADE ESCOLAR MARCOS AULÉRIO LINS PINHEIRO SEQUÊNCIA DIDÁTICA LIVRO INFANTIL FLEXEIRAS - AL AGOSTO DE 2014 MARINEIDE DOS SANTOS SEQUÊNCIA DIDÁTICA LIVRO INFANTIL FLEXEIRAS - AL AGOSTO DE 2014 JUSTIFICATIVA A leitura, como uma proposta de trabalho nas classes iniciais de alfabetização atende o educando integralmente, enriquecendo o seu universo…

ou seja, a atividade ou tarefa. Por exemplo: uma exposição, um debate, uma leitura, uma pesquisa bibliográfica. - Atividades ou tarefas → unidade básica do processo de ensino/aprendizagem, cujas diversas variáveis apresentam estabilidade e diferenciação: relações interativas professor-aluno, e alunos, alunos; uma organização grupal, determinados conteúdos de aprendizagem, certos recursos didáticos, distribuição de tempo e de espaço, um critério avaliador. Atividades ou…