Atividades De Raciocinio Logico

São Paulo 2013 Título da Atividade N2 Faatesp – Faculdade de Tecnologia Álvares de Azevedo Professora: Flávia Curso: Pedagogia Disciplina: Linguagem Infantil e Conceitos Matemáticos Data para entrega: 12/12/2013 Nome das alunas: Eni/Josecleide/ Márcia/Naiara/Shirley RA:123768/125034

DÉBORA REIS; ELIZABETH SCALZO; TACYANE GUIMARÃES TRABALHO FINAL – SEQUÊNCIA DE ATIVIDADES TEMA: FORMAÇÃO DO CONCEITO DE NÚMERO EM CRIANÇAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS - UFMG FACULDADE DE EDUCAÇÃO - FAE DISCIPLINA: Fundamentos Metodológicos do Ensino da Matemática I PROFESSORA: Gláucia Vieira Belo Horizonte 2013 SUMÁRIO…

Tema: A Lógica Destacar: Gêneses da lógica, elementos da lógica, a lógica de Platão e Aristóteles, exercícios de raciocínio logico. Introdução Ao usarmos as palavras lógico e lógica estamos participando de uma tradição de pensamento que se origina da Filosofia grega, quando a palavra logos – significando linguagem-discurso e pensamento-conhecimento – conduziu os filósofos a indagar se o logos obedecia ou não a regras, possuía ou não normas, princípios e critérios para seu uso e…

criança aprender sobre as interações sociais. O brincar construtivo acontece quando as crianças usam, transformam objetos e materiais variados (blocos ou sucatas, por exemplo) e criam novos produtos (parque de diversões, fazenda, castelos...). A atividade lúdica do brincar construtivo na infância apresenta aspectos positivos no desenvolvimento e na aprendizagem da criança. Para Bom tempo (2008), os blocos de construção (pecinhas) são essenciais para o desenvolvimento infantil em…

Tema: Sudoku desenvolvendo o raciocínio lógico Objetivo geral: Estimular o pensamento independente, a criatividade e a capacidade de resolver problemas. Aumentar a motivação para a aprendizagem. Desenvolver a autoconfiança, a organização, concentração, atenção e o senso cooperativo. Desenvolver a socialização, aumentando as interações do indivíduo com outras pessoas. Objetivos específicos: Desenvolver o raciocínio lógico-dedutivo.…

formal (escola-campo), jogos matemáticos que envolvam raciocínio lógico, estatística, probabilidade, plano cartesiano. Neste sentido, a escola-campo nas suas múltiplas dimensões age como mediadora do planejamento da aprendizagem, exercendo um papel de fundamental importância na organização dos trabalhos desenvolvidos por indivíduos que a compõem. Como mediadora do processo ensino-aprendizagem sistematizado a escola desenvolve diversas atividades (ações) através dos mais variados agentes…

disciplina, memória, concentração, raciocínio lógico, inteligência e imaginação, estimulando continuamente e aprimorando sua capacidade de pensar. A prática do jogo xadrez pode colaborar no desenvolvimento dos quatros saberes necessários para o desenvolvimento das competências ditas do futuro. Essas competências são as aprendizagens fundamentais, que ao longo de toda a vida formam os quatros pilares do conhecimento (DELORS, ET al, 1998). Desenvolvendo o raciocínio lógico e a habilidade…

conhecimento na abordagem piagetiana. “Nessa interação, não só o indivíduo age sobre o meio mas este também intervém em seu modo de agir”. (Pg:15) “O conhecimento físico diz respeito as propriedades físicas dos objetos”. (Pg:15) “Já o conhecimento lógico-matemático, que está intrinsecamente interligado ao anterior, é elaborado com base nas ações da criança sobre os objetos, assimilando, portanto, noções de número, massa, volume, área, comprimento, classe, ordem, tempo, velocidade e…

tem a finalidade de realizar atividades de extensão permanente sobre a prática do xadrez, com o objetivo de socializar o conhecimento produzido pelo xadrez, em seus aspectos práticos e teóricos, desenvolvendo seus elementos de concentração, raciocínio lógico, tomada de decisões, criatividade e outros, aspectos esses que servem para estimular o interesse pela prática do xadrez, oportunizando ao praticante ferramentas necessárias para um bom desempenho em suas atividades educacionais,…

OS RECURSOS DOS JOGOS FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA Ensinar matemática é desenvolver o raciocínio lógico, estimular o pensamento independente, a criatividade e a capacidade de resolver problemas. Nós como educadores, devemos procurar alternativas para aumentar a motivação para a aprendizagem, desenvolver a autoconfiança, a organização, concentração, atenção, raciocínio lógico-dedutivo e o senso cooperativo, estimulando a socialização e aumentando as interações do indivíduo com outras…