Xadrez nas escolas

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOG IA DO PIAUÍ. PRAÇA DA LIBERDADE, 1597/ CENTRO. CURSO: LIC. EM MATEMATICA – PIBID

PROJETO XADREZ NAS ESCOLAS

MÁRCIO JOSÉ DE BRITO OLÍMPIO HUMBERTO MARTINS IGOR EMERSON GONZAGA THAYNA NAYARA

DEZEMBRO/2012

Essa proposta é um instrumento de trabalho que foi constituído em função de um referencial comum no aperfeiçoamento e aprendizagem humana articulada, inserindo ao processo cognitivo o desenvolvimento produzido na educação formal (escola-campo), jogos matemáticos que envolvam raciocínio lógico, estatística, probabilidade, plano cartesiano. Neste sentido, a escola-campo nas suas múltiplas dimensões age como mediadora do planejamento da aprendizagem, exercendo um papel de fundamental importância na organização dos trabalhos desenvolvidos por indivíduos que a compõem. Como mediadora do processo ensino-aprendizagem sistematizado a escola desenvolve diversas atividades (ações) através dos mais variados agentes para viabilizar meios para alcançar esse objetivo, para resolver seus problemas e para administrar seus conflitos de natureza político-pedagógico foi a mesma englobada no Programa de Incentivo de Bolsas de Iniciação à Docência – PIBID, projeto do Governo Federal em parceria com o Centro de Aperfeiçoamento de Ensino Superior - CAPES e o Instituto Federal de Ensino, Ciência e Tecnologia do Piauí – IFPI, dividido em alguns subprojetos (matemática, física, química e biologia).

AGENTES QUE FAZEM PARTE DA ESCOLA O universo escolar é compartilhado por uma pluralidade de sujeitos que interagem convergindo, divergindo e confrontando suas ações e opiniões, esses sujeitos são: alunos, funcionários, professores, diretores, supervisores, coordenadores pedagógicos, como também alunos bolsistas do referido programa. Além disso, pais e comunidades estão inseridos nesse universo da educação. Dessa forma, a escola é uma organização permeada por contradições, conflitos, possibilidades e por interesses circunstanciais.