Atividades De Raciocinio Logico

essa área de ensino apresenta. Os educadores matemáticos devem procurar alternativas para aumentar a motivação na aprendizagem, desenvolver a autoconfiança e despertar o interesse dos alunos pela disciplina. Ensinar matemática é desenvolver o raciocínio lógico, estimular o pensamento independente, a criatividade e a capacidade de resolver problemas. Essa proposta está baseada na aprendizagem construtivista idealizada por Piaget, tendo como princípio básico que o conhecimento se constrói…

de vidas e sua sobrevivência; ; *Fazer atividades com a linguagem oral, (histórias lidas pelo professor); *Fazer histórias inventadas com fantoches, que foram confeccionados pelo professor junto com os alunos; *Aprender e desenvolver a criatividade e o gosto da música e histórias e contos; *Ter uma base alfabética levando em consideração o conhecimento do aluno; *Desenvolver o raciocínio lógico e matemático do aluno com jogos, brincadeiras e atividades que façam se interessar pelo conteúdo.

Palavra-chave: Problemas, escola, matemática, metodologia, ensino. 1. INTRODUÇÃO O uso de problemas matemáticos em sala de aula se torna menos frequente com o passar do tempo. Embora a escola tem por objetivo trabalhar problemas e o desenvolvimento lógico dos estudantes, na realidade escolar isso poucas vezes funciona. Contudo sabe-se o professor que a resolução de problemas em sala de aula é uma estratégica didático-pedagógica para se tornar eficaz o ensino da matemática. Mas…

psíquico e o resultado final em que o indivíduo se encontra neste dado momento. O Conteúdo do Pensamento comporta todo perfil dos conceitos, dos juízos, da atividade intelectiva e da afetividade de cada um. A psicologia evolutiva aponta para a prevalência do Pensamento Mágico no homem primitivo, tal como uma espécie de pensamento pré-lógico, onde as fronteiras entre o real e o irreal são demasiadamente imprecisas. Tal Pensamento Mágico está ainda bastante presente nas crianças e em…

forma de elucidar o problema proposto pelo professor. Mas para que isso aconteça, o educador precisa de um planejamento organizado e um jogo que incite o aluno a buscar o resultado; este jogo precisa ser interessante e desafiador. A utilização de atividades lúdicas na Matemática e de materiais concretos é totalmente relacionada ao desenvolvimento cognitivo da criança. '' Outro motivo para a introdução de jogos nas aulas de matemática é a possibilidade de diminuir bloqueios…

ALGORITMOS E PROGRAMAÇÃO Algoritmos e Programação Aula 1 AULA 1 • Introdução aos Algoritmos: • • • • • • • • • Conceitos; Raciocínio Lógico; Algoritmos no dia-a-dia; Algoritmos Computacionais; Elementos de um algoritmo; Elaboração do algoritmo; Representação de Algoritmos; Regras para construção; e Dicas para construção. ALGORITMO - CONCEITO Algoritmo é uma sequência finita de passos que levam a execução de uma tarefa. Que levam a resolução de determinado

Disciplina Metodologia do ensino da Matemática. Professor Juliano Minelli Aluna Andréa Ferreira Montenegro de Jesus. ATIVIDADE AVALIATIVA N2 O que são inteligências múltiplas, quais são elas, em que consiste a inteligência Lógico-Matemática. A teoria das inteligências múltiplas foi proposta por Howard Gardner em 1983 para entender e discutires o conceito de inteligência. Gardner descreve que o conceito de inteligência como

Jaidene Pires. RECIFE – 2011 O nascimento da lógica: É lógico! “é lógico que eu vou”, “é lógico que ela disse isso”. Quando usamos a expressão “é lógico que” indica para nós e para a pessoa que estamos falando que é algo evidente. Ao dizer “é lógico que eu vou” suponho que quem me ouve sabe, sem que isso seja dito que estou afirmando: “você me conhece, sobe do que eu gosto, portanto não há duvida que eu vou”. Ao dizer “é lógico que ela disse isso” a situação é semelhante, seria a…

5 (cinco) pontos. Ganhará aquele que somar mais pontos. - Brincam em grupos de 5 (cinco) ou 6 (seis). Idade Adequada: - 10 (dez) à 12 (doze) anos em diante. Objetivos psicomotores e psicopedagógicos da atividade: - Trabalhar com a ansiedade. - Atenção e concentração. - Raciocínio lógico – matemático. 4 NOME DA BRINCADEIRA: A BARATINHA Materiais: Como Brincar: - Formar pares de crianças. Determinar tempo rápido da criança defender o seu par. Ex.: Baratinha voou, sentou na

jogo deve ser ao mesmo tempo, lúdico, dinâmico e serio. Porque o ser do jogo se envolve completamente ao ambiente de alegria em que estar lhe proporcionando prazer em esta obedecendo determinadas regras que compõe o jogo. Para desenvolver as atividades de jogo, é necessário que o local esteja previamente preparado (desprovido dos mobiliários) para preservar a segurança e para que a criança tenha a sua disposição o material necessário e oportunidade de relacionar-se com esses objetos,…