Atividades De Libras

LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS Ana Paula C.R. da Silva RA: 3830710620 Leonardo Ricardo de Sales RA: 4300067880 Mirian Rodrigues B. Rocha RA: 1299918663 Nivea Tatiana Silva Telles RA: 3815667427 Thaísa de Sousa Braga RA: 4303789188 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Língua Brasileira de Sinais”, sob a orientação do professor-tutor a distância Ronaldo de Brito Soares. BRASÍLIA - DF 27 de Novembro de…

1º Ano do Ensino Fundamental Alunos: 30 estudantes, na sala há um aluno com surdez (Deficiência Auditiva Profunda) 5. Objetos Educacionais utilizados (título e link) “Essa eu quero ver”, é um objeto educacional que apresenta várias atividades envolvendo noções de quantidade,números e operações, ajuda a desenvolver o raciocínio lógico, utilizando noções de quantidade,cores e possibilidades…

A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS Gisele Bressani Ferreira RA: 393581 Rosângela de Barros Pasquoto RA: 393624 Savana Santos Antelmi RA: 400155 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Língua Brasileira de Sinais”, sob orientação do professor-tutor a distância Camila Melo Andriotti. Araçoiaba da Serra 2012 Relatório 1: Analisamos

Aprendizagem (AVA) Disciplina: LIBRAS Atividade Colaborativa ATIVIDADE COLABORATIVA: O ATUAL CENÁRIO BRASILEIRO PARA AS PESSOAS SURDAS Anhanguera Educacional 2014 Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) Disciplina: LIBRAS Atividade Colaborativa ATIVIDADE COLABORATIVA: O ATUAL CENÁRIO BRASILEIRO PARA AS PESSOAS SURDAS Trabalho desenvolvido na disciplina LIBRAS apresentado à Anhanguera Educacional como exigência para a avaliação na Atividade Colaborativa, sob…

PLANEJAMENTO DE CURSO A DISTÂNCIA Nome do curso: Libras Básico (Língua Brasileira de Sinais, é a língua de sinais utilizadas pela maioria das comunidades de surdos que vivem nos centros urbanos brasileiros, sendo reconhecida pela Lei.) Carga horária: 30h. Público-alvo: Estudantes, profissionais de letras, professores, pedagogos (as), assistentes sociais e todos que de um modo ou de outro convivem com surdos. Professores-autores (grupo): Renata Bomfim Correia/ Thaisa…

Trabalho de Interprete de Libras Danille vanessa Costa Sousa é professora de Libras, Tradutora/Intérprete de Libras/Língua Portuguesa/Libras. Possui ensino superior pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e tecnologia do Maranhão. É professora/intérprete de Libras do Centro de Ensino e Apoio a Pessoa com Surdez ( CAS/MA), professora de Língua Brasileira de Sinais ( Libras) do instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão- IFMA e especialista em Docência do Ensino…

1 LEIS DA REGULARIZAÇÃO DA LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS (LIBRAS) Acredita-se que a legislação, que vigorou no ano de 2002 e que vigora no presente, somada ao panorama histórico, nos indica por quais caminhos estamos seguindo, além de podermos vislumbrar o que o futuro nos reserva. A primeira legislação a que nos referimos é o Código Civil, datado de 1º de janeiro de 1916, na sua lei nº 3.071, §5º que nos diz: “São absolutamente incapazes de exercer pessoalmente os…

inserção no mundo escolar. Cabe salientar que atualmente já existem professores capacitados para receber essas crianças no contexto escolar, hoje já temos como suporte materiais didáticos e professores com proficiência na Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS). O que muito facilitará tanto a inserção dessas crianças no contexto social quanto à conscientização das famílias no quão normal já pode ser a vida escolar e em sociedade da criança surda. 04 3 – Objetivos Este…

CURSO DE ENGENHARIA DE CONTROLE E AUTOMAÇÃO LIBRAS 1 A IMPORTÂNCIA DA LIBRAS PARA OS SUJEITOS SURDOS A Língua de Sinais é de fundamental importância para as pessoas surdas, pois é através da linguagem que nos comunicamos com as outras pessoas, construindo nossas relações sócioafetivas e construímos o entendimento do que está acontecendo ao nosso redor, e a falta dela tem graves consequências para o indivíduo no que se refere ao desenvolvimento emocional, social

das grandes dificuldades para os novos usuários ouvintes da LIBRAS é distinguir algumas letras do alfabeto manual. Na aula-tema 08, foram referidas algumas das letras que apresentam maior conflito para os aprendizes. Utilizando seu aprendizado, analise as letras abaixo e indique a alternativa que nomeia corretamente a sequência. Escolher uma resposta. d. F - K - G - S. Correto 2- Observe o enunciado realizado em LIBRAS a seguir e assinale a alternativa que o traduz corretamente: