Mestre

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO CARLOS CENTRO DE CIÊNCIAS EXATAS E DE TECNOLOGIA PROFMAT – PROGRAMA DE MESTRADO PROFISSIONAL EM MATEMÁTICA EM REDE NACIONAL PATRICIA APARECIDA PINHEIRO INTRODUÇÃO AO ESTUDO DA ÁLGEBRA NO ENSINO FUNDAMENTAL SÃO CARLOS 2013 UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO CARLOS CENTRO DE CIÊNCIAS EXATAS E DE TECNOLOGIA PROFMAT – PROGRAMA DE MESTRADO PROFISSIONAL EM MATEMÁTICA EM REDE NACIONAL PATRICIA APARECIDA PINHEIRO INTRODUÇÃO AO ESTUDO DA ÁLGEBRA NO ENSINO FUNDAMENTAL Dissertação de mestrado profissional apresentada ao Programa de Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional (PROFMAT) da Universidade Federal de São Carlos, como parte dos requisitos para obtenção do título de Mestre. Orientação: Profª. Drª. Grazielle Feliciani Barbosa São Carlos 2013 Dedico este trabalho a todos os colegas docentes que, assim como eu, enfrentam com entusiasmo os desafios que surgem a cada dia na função de ensinar matemática. “Não há maior sinal de loucura do que fazer uma coisa repetidamente e esperar a cada vez um resultado diferente.” (Albert Einstein) AGRADECIMENTOS Agradeço primeiramente a Deus, pelas boas oportunidades que tenho tido, como a de cursar esse Programa de Mestrado, que foi de grande enriquecimento para meu conhecimento. À minha mãe, Maria, que apesar de não ter tido muitas chances de estudar, sempre me incentivou na minha formação profissional. Aos meus amigos, que…

0 FACULDADE DE PARÁ DE MINAS Curso de Matemática Marlise Tatiane Alves Fernandes ESTRATÉGIAS DE ENSINO PARA MELHORAR A COMPREENSÃO DA ÁLGEBRA NOS ANOS INICIAIS DO FUNDAMENTAL II Pará de Minas 2013 1 Marlise Tatiane Alves Fernandes ESTRATÉGIAS DE ENSINO PARA MELHORAR A COMPREENSÃO DA ÁLGEBRA NOS ANOS INICIAIS DO FUNDAMENTAL II Monografia apresentada à Coordenação de Matemática da Faculdade de Pará de Minas como requisito parcial para a conclusão do curso de…

Vice-Reitoria de Pós-Graduação e Pesquisa UNIVERSIDADE PAULISTA VICE-REITORIA DE PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISA RELATÓRIO FINAL DE PESQUISA ESTUDANDO AS CONCEPÇÕES DE ÁLGEBRA PRESENTES EM FUTUROS PROFESSORES DE MATEMÁTICA Sérgio Cenerino Macedo ORIENTADOR: Prof. Ms. Renato Zanini 2009 MT6P44 Jundiaí – SP Pesquisa Financiada pela Vice-Reitoria de Pós-Graduação e Pesquisa da UNIP, no Programa “Iniciação Científica”. É proibida a reprodução total ou parcial. ESTUDANDO AS…

publicas, sobre ensino-aprendizagem de equações de 1º grau. Iremos abordar como os alunos do ensino fundamental II sentem dificuldade em entender e aprender equações do 1º grau, e sistemas de equações. Com isso, concluímos que a deficiência em relação ao ensino-aprendizagem de equações está ligada ao fato de que os alunos não compreendem as regras eles simplesmente decoram as mesmas. Palavras-chave: Equação do 1º grau. Equações algébricas. Dificuldade de aprendizagem dos alunos.…

Ricardo Vaz Sampaio Adriana Mascarenhas Mattos Bulos Resumo: O presente trabalho surgiu a partir de uma pesquisa de campo realizada na disciplina de Instrumentalização para o Ensino da Matemática IV (INEM IV – Álgebra), no Curso de Licenciatura em Matemática, da Universidade Estadual de Feira de Santana, quando analisávamos o nível de conhecimento de alunos em álgebra, que cursam o 1º do Ensino Médio, numa escola da rede pública de ensino. Os resultados apresentam os erros…

UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARAÚ – UVA DEPARTAMENTO DE ENSINO E GRADUAÇÃO - DEG CURSO DE GRADUAÇÃO EM MATEMÁTICA - LICENCIATURA JOSE ROBERTO DA COSTA JUNIOR HISTORIA DA ALGEBRA E O SEU USO NA SALA DE AULA SANTO ANTONIO,RN 2010 JOSE ROBERTO DA COSTA JUNIOR HISTORIA DA ALGEBRA E O SEU USO NA SALA DE AULA Monografia apresentada à Universidade Estadual Vale do Acaraú-UVA como pré-requisito para a obtenção do título de…

alguns aspectos que dificultam a passagem da aritmética para álgebra Caruaru, 03 de Dezembro de 2013 UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO-UFPE CENTRO ACADÊMICO DO AGRESTE – CAA Trabalho realizado pelas alunas: Jaqueline Silva, Juliara Lima, Paula Mirely e Thamyres Lemos.…

alguns aspectos que dificultam a passagem da aritmética para álgebra Caruaru, 03 de Dezembro de 2013 UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO-UFPE CENTRO ACADÊMICO DO AGRESTE – CAA Trabalho realizado pelas alunas: Jaqueline Silva, Juliara Lima, Paula Mirely e Thamyres Lemos.…

algébrico através de equações diofantinas lineares. Além disso, ressalta a importância da Álgebra como ferramenta essencial para o desenvolvimento do raciocínio lógico do aluno, bem como torná-lo mais organizado, mais habilidoso, permitir melhor compreensão lógica e maior senso crítico. Com isso, analisamos o nível de qualidade alcançada pelo aluno, quando abordado o conteúdo proposto e, determinar se o estudo com equações diofantinas, já no ensino fundamental, pode acarretar um aumento…

HISTÓRIA DA ÁLGEBRA (uma visão geral) Fonte: Tópicos de História da Matemática - John K. Baumgart Estranha e intrigante é a origem da palavra "álgebra". Ela não se sujeita a uma etimologia nítida como, por exemplo, a palavra "aritmética", que deriva do grego arithmos ("número"). Álgebra é uma variante latina da palavra árabe al-jabr (às vezes transliterada al-jebr), usada no título de um livro, Hisab al-jabr w'al-muqabalah, escrito em Bagdá por volta do ano 825 pelo matemático…