Atividade Trava Lingua E Objetivos

As funções da escrita AULA 1 – TRAVA LÍNGUA O tempo perguntou pro tempo Quanto tempo o tempo tem. O tempo respondeu pro tempo Que o tempo tem tanto tempo Quanto tempo o tempo tem. Objetivos: Conhecer os números dos relógios e a marcação da hora, criar e pintar seu próprio relógio com o horário do dia que mais gostam e expor para os colegas. Conhecer o calendário com os meses e dias do ano e identificar seu aniversário. Desenvolvimento: Será levado um relógio para sala onde todos…

é um fator propulsor do exercício consciente da cidadania e do desenvolvimento da sociedade como um todo. Alfabetizar significa muito mais que simplesmente ensinar a traçar letras ou decodificar palavras. Este projeto didático propõe através de atividades construtivistas que a criança possa se apropriar do sistema de escrita, ao mesmo tempo em que vai conhecendo a linguagem escrita, ou seja, os diversos tipos de textos presentes na sociedade.Este trabalho propõe uma articulação entre as…

usar a linguagem escrita de maneira efetiva, possibilitando que a pessoa se comunique e se expresse através dela. (Claudenice). O PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO Alfabetização também supõe um conjunto sistematizado e integrado de atividade que o educador vai propondo ao alfabetizando. Temos consciência de que a criança não tem seu primeiro contado com a escrita somente na escola, o contato pode ser através de um jornal que o pai lê, seja no livrinho que a mãe conta…

como base o objetivo geral estabelecido pela LDB 9394 de 1996 e reiterado os princípios apresentados pelos PCN-LE, entendemos que o ensino do Inglês no fundamental II deve ser visto como prática social, promovendo a formação integral dos alunos. Nessa perspectiva a aprendizagem da Lingua Inglesa deve contribuir para o processo educacional como um todo, transcendendo a aquisição de um conjunto de habilidades linguísticas e também propiciando maior consciência sobre o fundamento da língua…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Letramento e alfabetização”, sob orientação do professor-tutor a distância Fernanda Borges POLO 2013 Introdução O que é alfabetizar? O que é letrar? Existe diferença na conceituação de alfabetização e letramento? Como alfabetizar letrando? Estas

FOLCLORE Trabalho apresentado à disciplina de Didática, como requisito parcial para obtenção de notas na atividade a distância do curso de Licenciatura Plena em Pedagogia Instituto Federal de Educação, Ciências e Tecnologia do Pará- IFPA. CONCEIÇÃO DO ARAGUAIA – PA MAIO/2013 PROJETO: FOLCLORE PÚBLICO ALVO: alunos do 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental JUSTIFICATIVA: O objetivo didático deste projeto é sensibilizar os alunos sobre a importância de valorizar e…

estratégia adequada ao desenvolvimento da sala, apresenta textos da vivencia de cada aluno e sua cultura. Assim um passa a conhecer as particularidades culturais dos outros. O conhecimento traz respeito e afasta o preconceito. Da mesma forma trabalha se a língua português, gramática, fonética, grafema, analise de textos, etc. A criança amplia seu vocabulário, da margem a sua criatividade. Quanto mais se lê, menos erros gramaticais. Quanto mais se lê mais coesão e coerência na redação. …

26 de maio de 2014 Escola: Santos Dumont Turma: 5ºano 26 de maio de 2014 Conteúdos: Uso dos porquês,trava línguas, e interpretação de texto. Objetivo: Criar uma maneira fácil de entendimento dos Porquês; Descrever um texto e fazer um diálogo sobre o mesmo por meio de perguntas; Compreensão e utilizar o trava-línguas para uma descontração. Estratégia: Utilização do quadro, diálogo e imagens. Avaliação: …

Professora: Marilda Santana Peres Disciplina: Língua Portuguesa Ano: 7º A Período: 1º Bimestre Ano Letivo: 2015 CONTEÚDO ESTRUTURANTE: O DISCURSO COMO PRÁTICA SOCIAL CONTEÚDOS BÁSICOS CONTEÚDOS ESPECÍFICOS OBJETIVOS E JUSTIFICATIVA ENCAMINHAMENTOS METODOLÓGICOS E RECURSOS DIDÁTICOS CRITÉRIOS E INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO E RECUPERAÇÃO GÊNEROS DISCURSIVOS: Cantiga de Roda, Trava-língua, Parlenda, Adivinha,…

LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO Tutora: Rosemeire Farias Cassilândia-MS, 19 de Novembro de 2013. 1 INTRODUÇÃO No decorrer desta produção para a disciplina Letramento e Alfabetização, tratar-se-á esses dois termos com um objetivo principal de esclarecer sobre seus atos distintos, porém interligados, mostrando a importância da associação dos mesmos para o desenvolvimento cognitivo e social do indivíduo na alfabetização e no letramento. Outro sim, é a…