Sequencia didatica-lingua materna

Tema ........................................................................................................................ | 3 | Objetivo Geral .......................................................................................................... | 3 | Aula 1 ....................................................................................................................... | 4 | Aula 2....................................................................................................................... | 5 | Aula 3 ....................................................................................................................... | 6 | Avaliação da Aprendizagem .................................................................................... | 7 | Referências .............................................................................................................. | 7 | Anexos ..................................................................................................................... | 8 | SEQUÊNCIA DIDÁTICA DEFUNDAMENTOS DO ENSINO DA LÍNGUA MATERNA II INFORMAÇÕES SOBRE A SEQUÊNCIA DIDÁTICA | NÍVEL/ MODALIDADE DE ENSINO | Ensino Fundamental I | CICLO/SÉRIE | 3º ano | DISCIPLINA | Língua Portuguesa | Nº DE ALUNOS EM SALA DA AULA | 18 | TEMA DA SEQUÊNCIA DIDÁTICA | Trava - Línguas | OBJETIVO GERAL(REFERÊNCIA NOS DOCUMENTOS OFICIAIS) | • Utilizar a linguagem como instrumento de aprendizagem, sabendo como…

da cidadania. Partindo deste princípio, compreendemos que a leitura deve ser vivenciada atuando como agente mediador entre a criança e a formação de sua personalidade e de sua concepção de mundo. Objetivo Geral Despertar o gosto pela leitura através de situações que possam aumentar o prazer e interesse do aluno, utilizando de diferentes gêneros textuais e atividades prazerosas que desenvolvem habilidades de interpretação e escrita nos alunos do 1º e 2º ano do Ensino Fundamental. …

POLO UNIDERP/ANHANGUERA - PEDAGOGIA Didática Professora Tutora EaD: Maria Clotilde Bastos Atividade Prática Supervisionada DÉBORA RODRIGUES DA SILVA RA:433330 ERENILDA DE OLIVEIRA NOGUEIRA ROCHA RA:438940 JULIANA DA SILVA PIZZUTI RA:440101 THAIS ALVES CAPILÉ …

Projeto: Enrolando a língua com Trava - Línguas Justificativa: O trava língua trata-se de uma modalidade de Par lenda, uma arrumação de palavras sem acompanhamento de melodia, mas às vezes rimada, obedecendo a um ritmo que a própria metrificação lhe empresta. A finalidade é entreter a criança, ensinando-lhe algo. Cascudo (Literatura Oral no Brasil, 2012) incluiu o trava - língua nos contos acumulativos, dizendo que os trava-línguas muitas vezes não são histórias, mas jogos de palavras…

O trabalho com as múltiplas linguagens possibilita a o desenvolvimento de diferentes capacidades nos alunos. A aprendizagem pressupõe uma combinação de varias atividades e contéudo que possibilitem a criança compreender e interagir com o assunto. Todas as linguagem necessitam ser trabalhadas de forma isolada ou em conjunto para que a criança perceba que existem modalidades diversas de aprender. No entanto é necessário que o educador tenha um olhar diferenciado para o processo de…

Autores: Cláudia Silva Temática: O ensino do Trava-línguas para ampliar o vocabulário, desenvolver a leitura e a escrita DADOS DA AULA: • O que o aluno poderá aprender com esta aula: ▪ Compreender e conhecer o trava línguas e seu uso na linguagem ▪ Conhecer o uso do trava línguas e sua oralidade ▪ Pesquisar as diversas formas de uso do trava línguas ▪ Cooperar na construção de atividade em dupla para socializar as diversas formas de apresentação do…

Autores: Cláudia Silva Temática: O ensino do Trava-línguas para ampliar o vocabulário, desenvolver a leitura e a escrita DADOS DA AULA: • O que o aluno poderá aprender com esta aula: ▪ Compreender e conhecer o trava línguas e seu uso na linguagem ▪ Conhecer o uso do trava línguas e sua oralidade ▪ Pesquisar as diversas formas de uso do trava línguas ▪ Cooperar na construção de atividade em dupla para socializar as diversas formas de apresentação do…

Temática: O ensino do Trava-línguas para ampliar o vocabulário, desenvolver a leitura e a escrita DADOS DA AULA: • O que o aluno poderá aprender com estaaula: ▪ Compreender e conhecer o trava línguas e seu uso na linguagem ▪ Conhecer o uso do trava línguas e sua oralidade ▪ Pesquisar as diversas formas de uso do trava línguas▪ Cooperar na construção de atividade em dupla para socializar as diversas formas de apresentação do trava línguas como músicas, poesias, etc. ▪…

ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Letramento e Alfabetização”, sob orientação do professor-tutor a distância Camila Andriotti TAGUATINGA-DF, 18 de novembro de 2013 INTRODUÇÃO Abordaremos neste trabalho os processos de alfabetização que envolve atividades nas linguagens escrita e oral.…

Autores: Cláudia Silva Temática: O ensino do Trava-línguas para ampliar o vocabulário, desenvolver a leitura e a escrita DADOS DA AULA: • O que o aluno poderá aprender com esta aula: ▪ Compreender e conhecer o trava línguas e seu uso na linguagem ▪ Conhecer o uso do trava línguas e sua oralidade ▪ Pesquisar as diversas formas de uso do trava línguas ▪ Cooperar na construção de atividade em dupla para socializar as diversas formas de apresentação do…