Atividade Final Modulo Competencias Basicas

complexidade em diferentes contextos e situações, com iniciativa e postura empreendedora, com ética, e visão integral, considerando a segurança do paciente a sua integralidade. Além disso, propicia condições para que os alunos desenvolvam as competências profissionais da habilitação técnica de nível médio, definidas a partir da análise do processo de trabalho da enfermagem, respeitando valores estéticos, políticos e éticos e mantendo compromisso com a…

de 1200 horas, sendo 400 horas de aprendizagem sob responsabilidade direta do Senac RJ e 800 horas em situação real de trabalho, para jovens contratados para atuar, em empresas de comércio e serviços, como aprendizes,executando sob supervisão, atividades de apoio administrativo nas diversas áreas da empresa, atendendo a clientes, tratando de documentos variados e executando serviços gerais de escritório. 2. Público-alvo Jovens com idade mínima de 14 anos e máxima de 22 anos (para…

de 1200 horas, sendo 400 horas de aprendizagem sob responsabilidade direta do Senac RJ e 800 horas em situação real de trabalho, para jovens contratados para atuar, em empresas de comércio e serviços, como aprendizes,executando sob supervisão, atividades de apoio administrativo nas diversas áreas da empresa, atendendo a clientes, tratando de documentos variados e executando serviços gerais de escritório. 2. Público-alvo Jovens com idade mínima de 14 anos e máxima de 22 anos (para…

Computação Ano/semestre: 2013/1 Créditos acadêmicos: 4 Horas aula: 60.00 Área temática: MAT - Matemática Organização acadêmica: Bac Sist Informação EaD Competências Dominar a linguagem formal dos conjuntos e funções; Demonstrar capacidade de lidar e de se expressar com a linguagem matemática formal. Representar graficamente as funções elementares básicas; Demonstrar propriedades envolvendo os números Naturais através do princípio da indução; Resolver problemas básicos de contagem e de…

Elaborado em conformidade com a legislação educacional em vigor, com as regras específicas do exercício da profissão e as competências dos profissionais da área de Enfermagem, o Curso está estruturado em três módulos: Módulo I – corresponde ao núcleo básico da área saúde (não confere terminalidade); Módulo II – corresponde à qualificação profissional Auxiliar de Enfermagem; Módulo III – corresponde à habilitação profissional Técnico de Enfermagem. O Curso destaca os valores…

CURSO FORMAÇÃO PELA ESCOLA Módulo – Competências Básicas Atividade Final Olinda, 18 de junho de 2014 Dados de Identificação: Cursista: Tutor: OBJETIVO: Identificar um problema educacional em sua comunidade e fazer uma análise crítica contextualizando – o e propondo possíveis caminhos para solucioná-lo. INTRODUÇÃO: Sei, é verdade que a educação no…

.................................................................. 52 IX. CERTIFICADOS E DIPLOMAS ......................................................................... 52 I. JUSTIFICATIVA E OBJETIVO a) Justificativa Nas atividades de manutenção, no Brasil, encontram-se práticas desde as puramente corretivas até as técnicas pró-ativas, ancoradas no uso de tecnologias e processos avançados. Estas últimas, presentes em alguns segmentos, resultam de condições de…

ESCOLA ESTADUAL MARIA CORRÊA DIAS – EXTENSÃO MONJOLINHO E SÃO MANOEL PROJETO: INTRODUÇÃO A INFORMÁTICA BÁSICA Município Anastácio 2012 SUMÁRIO IDENTIFICAÇÃO 3 APRESENTAÇÃO 4 JUSTIFICATIVA 5 OBJETIVOS GERAIS 6 METODOLOGIA 7 Módulo I: 7 Módulo II: 7 Módulo III: 7 Módulo IV: 7 Módulo IV: 7 RECURSOS: 8 Tecnológicos: 8 Físico: 8 DESENVOLVIMENTO 9 CRONOGRAMA 10 ESTRATÉGIAS DE DIVULGAÇÃO 12…

Atividade Final Módulo: Fundeb Atividade final Módulo: FUNDEB Tutora: Joana Machado Cursista: Francisca Janaina da Silva INTRODUÇÃO Este estudo de caso tem como objetivo evidenciar a importância do conselho do FUNDEB , e a importância, do CACS/FUNDEB no município de Maracanaú/CE. O controle social pode ser definido como a participação da sociedade civil, no que diz respeito à gestão da coisa pública. Esse controle social pode ser exercido por meio de conselhos que se caracterizam em

DE IDENTIFICAÇÃO | 4 | 2 | JUSTIFICATIVA E OBJETIVOS | 4 | 2.1 | Justificativa | 4 | 2.2 | Objetivos | 4 | 2.2.1 | Objetivo Geral | 12 | 2.2.2 | Objetivos Específicos | 12 | 3 | REQUISITOS DE ACESSO | 12 | 3.1 | Forma de acesso aos módulos | 13 | 3.2 | Formas de articulação com o Ensino médio, em regime de concomitância | 14 | 3.3 | Processo de seleção | 14 | 4 | PERFIL PROFISSIONAL DE CONCLUSÃO | 14 | 5 | ORGANIZAÇÃO CURRICULAR | 15 | 5.1 | Eixos…