Atividade Final Fnde Merenda

................................................... |7 | |3. PLANO DE AÇÃO........................................................................................... |11 | |Considerações Finais................................................................................. |13 | |REFERENCIAS....................................................................................................

UNIVERSIDADE METODISTA DE PIRACICABA FACULDADE DAS CIÊNCIAS DA SAÚDE - NUTRIÇÃO CAMPUS- LINS RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM MERENDA ESCOLAR (ESME) LILIAN FERNANDA VENTURA PARRA BOCCIA SETEMBRO/2005

estudo bibliográfico de leituras indicadas pela professora da disciplina em questão. Posteriormente, realizamos o levantamento de dados a cerca da temática abordada, em uma escola estadual pública do município de Campo Mourão, que oferta as séries finais do Ensino Fundamental e o Ensino Médio. Para tanto, realizamos uma entrevista semi-estrutura com a Diretora da escola citada à cima. As questões que compõem nosso questionário serão apresentadas a seguir: Quais as fontes de recurso…

MATO GROSSO CAMPUS UNIVERSITÁRIO DE SINOP/MT DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIA GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA IVONE BORGES DOS SANTOS MERENDA ESCOLAR: Políticas de alimentação escolar e a educação alimentar como perspectivas de práticas pedagógicas SINOP/MT 2012/1 IVONE BORGES DOS SANTOS MERENDA ESCOLAR: Políticas de alimentação escolar e a educação alimentar como perspectivas de práticas pedagógicas

curso Profuncionário tem o objetivo de inserir na escola um Técnico em Alimentação Escolar que será o profissional responsável para preparar, selecionar e preservar os alimentos que serão utilizados na merenda escolar, valorizando a cultura alimentar local, programando e diversificando a merenda escolar. Atuará como educador junto à comunidade escolar, mediando e dialogando sobre as questões de higiene, lixo e poluição, como também do uso da água como recurso natural esgotável, contribuindo na

NAS SÉRIES FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL E ENSINO MÉDIO Professoras Orientadoras: Luciana de Oliveira Almeida e Maria de Fátima da Conceição Supervisora de Estágio: Greice Quele Mesquita Almeida MAIO - 2013 PORTO NACIONAL – TO FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DO TOCANTINS CAMPUS UNIVERSITÁRIO DE PORTO NACIONAL CURSO DE LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS – EaD NATÁLIA LIMA PIRES OLIVEIRA FRANCO RELATÓRIO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO NAS SÉRIES FINAIS DO…

Finais___________________________________ 8 – Referências bibliográficas______________________________ 9 – Anexos_______________________________________________ 9.1 – Ficha de Registro de Frequência em Estágio__________________ 9.2 – Plano de Atividades Estágio_______________________________ 9.3 – Roteiro de Observação Individual____________________________ 9.4 – Entrevista com o gestora da Escola__________________________ 9.5 – Ficha de Desempenho Individual do…

este se encontra na escola. Contudo esta pesquisa objetivou quantificar e comparar os valores de macro e micronutrientes dos cardápios ofertados por 21 prefeituras brasileiras e de cardápios propostos por uma empresa que pratica a terceirização da merenda escolar com as diretrizes propostas pelo PNAE, para a faixa etária de 7 a 10 anos. Os cardápios utilizados foram obtidos a partir de um banco de dados de cardápios ofertados no Brasil e cardápios propostos por uma empresa terceirizada…

reunião com os pais. 4- Como é prestada a assistência pedagógica? 5- Principais funções do Gestor, Vice-gestor, coordenador, secretário? O gestor é responsável direto pela administração da escola e também pelo planejamento das atividades administrativas e pedagógicas. A coordenação é responsável pelo processo de interação e articulação das ações pedagógicas e didáticas desenvolvidas na Rede Municipal de Ensino com a Unidade Escolar. A secretaria é responsável…

relatar os resultados obtidos a partir de atividades referentes à educação alimentar com as crianças da escola, através de algumas atividades educativas. O trabalho foi desenvolvido com 156 crianças, na faixa etária entre 5 a 10 anos. As atividades foram divididas em dias estipulados e a cada dia foi trabalhado um módulo com temas, envolvendo assuntos de alimentação e nutrição. Ao término, foi aplicado um questionário para avaliação das atividades, cujas respostas foram dadas pelos…