Atividade Extraclasse Psicologia

frente à televisão do que fazendo a lição de casa.” Em artigo escrito por MUNARIN (2003), é abordada a violência na programação infantil e a influência dela nas brincadeiras das crianças durante a educação física, ou seja, no seu horário de atividade extraclasse. Segundo a autora: “[...] muito do que é assistido pelas crianças passa despercebido, sem mediação adulta ou conduta crítica por parte do telespectador, sendo que grande parte da programação é constituída por violência ou…

da apropriação dos esquemas básicos de textos: a narração, a dissertação e a descrição. O ensino do modelo retórico-lógico/retórico-gramatical acredita no ensino baseado na manipulação de regras sintáticas, reescrita de textos literários e atividades escritas formais, sistemáticas, resultando na assimilação de técnicas e padrões impositivos de produção de textos. A prática retórico-lógica exclui a possibilidade de diálogo entre o escritor, o texto, e a situação,…

da apropriação dos esquemas básicos de textos: a narração, a dissertação e a descrição. O ensino do modelo retórico-lógico/retórico-gramatical acredita no ensino baseado na manipulação de regras sintáticas, reescrita de textos literários e atividades escritas formais, sistemáticas, resultando na assimilação de técnicas e padrões impositivos de produção de textos. A prática retórico-lógica exclui a possibilidade de diálogo entre o escritor, o texto, e a situação,…

crescente importância que a sociedade moderna atribuem a socialização de seus membros. A sociologia ainda é uma ciência em formação. A primeira vista, ela parece baseada unicamente sobre dados de outras ciências, como a antropologia a etnografia a psicologia, a história e a economia e parece faltar-lhe terreno próprio. Em realidade, seus elementos são hauridos em fontes diferentes, mas o critério, o ponto de vista, os interesses e objetivos das pesquisas e os resultados são próprios: As…

..........04 3. OBJETIVOS:................................................................................08 GERAL ESPECIFICOS 4. DESENVOLVIMENTO:...................................................................10 METODOLOGIA LOCAIS DAS ATIVIDADES TEMPO DE DURAÇÃO DO PROJETO RECURSOS UTILIZADOS 5. PROGRAMA ANUAL......................................................................14 6. REFERÊNCIAS...............................................................................17 2

SUMÁRIO Introdução .......................................................................................................05 CRONOGRAMA BIMESTRAL ............................................................................06 1. DESCRIÇÃO DE ATIVIDADES........................................................................08 1.1 LINGUAGEM E VARIAÇÃO LINGUÍSTICA.......................................................08 1.2 VARIAÇÃO E…

isso só é possível através da educação ambiental, pois é a partir das crianças que sem dúvida o futuro será melhor. O projeto nas escolas visa ensinar os jovens como preservar o meio ambiente, trabalhando com “espaço horta”, atividades como separação do lixo, atividades onde elas trabalhem com a criatividade e o senso crítico e aplicar o Com-Vida (Comissão do Meio Ambiente e Qualidade de Vida na Escola). EQUIPE Coordenação Geral: - Guilherme Farias Cunha – Professor Coordenador do Neamb

ÁREA DAS CIENCIAS BIOLOGICAS E DA SAUDE CURSO DE PSICOLOGIA PROJETO: MOTIVAÇAO E AUTOESTIMA NA APRENDIZAGEM SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO..................................................................................................... 5 1.1 APRESENTAÇÃO E HISTÓRIA DA INSTITUIÇÃO …………………....…..... 5 2 REFERENCIAL TEORICO............................................................................... 6 2.1 DESENVOLVIMENTO HUMANO..................................................

Específicos Despertar o interesse no aprendizado do jogo como uma alternativa pedagógica e atraente para tirar os adolescentes das ruas e evitar que fiquem vulneráveis à violência. Despertar novas formas de pensar o xadrez. Promover atividades extraclasses, para serem realizadas também nos finais de semana. Professores e alunos são voluntários. Orientar professores a tornarem-se multiplicadores da modalidade nas suas escolas empregando o material distribuído gratuitamente. …

[pic] SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA PRISCILLA SILVA MACHADO A INFLUÊNCIA DO ACOMPANHAMENTO FAMILIAR EM ATIVIDADES DE CASA NO 3º ANO DAS SÉRIES INICIAIS Salvador 2012 PRISCILLA SILVA MACHADO A INFLUÊNCIA DO ACOMPANHAMENTO FAMILIAR EM ATIVIDADES DE CASA NO 3º ANO DAS SÉRIES INICIAIS Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à UNOPAR - Universidade Norte do…