Atividade Estruturada Psicologia Aula 13

ROCHA JULIKELLY BRITO DEBORTOLI RENATO BATISTA PEREIRA PROJETO DE ATIVIDADE PRÁTICA SANTOS 2015 ANGÉLICA ARAUJO DOS SANTOS- RA B72242-8 BARBARA LETICIA VOLANTE – RA B894AA-9 BRUNA STEFANNIE DA SILVA ROCHA - RA B66DFD-5 JULIKELLY BRITO DEBORTOLI - RA B61AAJ-1 RENATO BATISTA PEREIRA- RA B64241-6 PROJETO DE ATIVIDADE PRÁTICA Trabalho apresentado à disciplina Psicologia Comportamento Humano nas Organizações do curso de Psicologia da UNIP em Santos, como pré requisito para aprovação…

UNIVERSIDADE PAULISTA DE CAMPINAS – UNIP PSICOLOGIA HOSPITALAR Entrevista com o profissional Entrevista realizada com um profissional da área de Psicologia Hospitalar apresentado à disciplina Psicologia, Ciência e Profissão. Orientadora: Prof.ª Helen Entrevista realizada com um profissional da área de Psicologia Hospitalar apresentado à disciplina Psicologia, Ciência e Profissão. Orientadora: Prof.ª Helen CAMPINAS - SWIFT 2012 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO..........................

FUNDAÇÃO EDSON QUEIROZ UNIVERSIDADE DE FORTALEZA Centro de Ciências da Saúde – CCS Curso de Psicologia DISCIPLINA DE PRÁTICA INTEGRATIVA III FUNDAÇÃO EDSON QUEIROZ UNIVERSIDADE DE FORTALEZA Centro de Ciências da Saúde – CCS Curso de Psicologia DISCIPLINA DE PRÁTICA INTEGRATIVA III ASPECTO PSICOSSOCIAL E APRENDIZAGEM NO PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO EM CRIANÇAS DE CINCO ANOS Ana Beatriz Oliveira Diniz – 1122411 Camila Emídio Monteiro - 1212400 Laís Duarte de Morais -…

de São Carlos Acadêmica do Curso de Pedagogia das Faculdades Integradas de Cacoal – UNESC/RO Marilaine Martini Docente do Departamento de Psicologia da Universidade Federal de São Carlos e do PPGEES/ CECH Acadêmica do Curso de Pedagogia das Faculdades Integradas de Cacoal – UNESC/RO Orientadora: Ana Paula Martinez Jordão Professora de Psicologia da UNESC. Mestre Educação Especial pela UESCAR Email: anapama@hotmail.com RESUMO O eixo principal deste artigo fundamenta-se…

INTRODUÇÃO 03 1.1 JUSTIFICATIVA 03 1.2 PROBLEMA 05 1.3 OBJETIVOS 05 1.3.1 Objetivo geral 05 1.3.2 Objetivos específicos 05 2 DESENVOLVIMENTO 06 2.1 Revisão de Literatura 06 2.1.1 Estudo de Caso 06 2.1.2 O cego na sala de aula 07 2.1.3 Pesquisa Qualitativa 08 2.1.4 Como se faz entrevistas 09 2.1.5 Método da Triangulação 11 2.1.6 Validação da Pesquisa 12 3 METODOLOGIA 14 3.1 Métodos 14 3.2 Recursos necessários 15 3.3 Análise de riscos 15…

A relação entre o brincar e o desenvolvimento infantil, segundo professoras. Priscilla Mayara de Andrade Quaresma RESUMO Para Vygotsky (1998), o brincar é uma atividade específica da infância em que a criança recria a realidade usando sistemas simbólicos. É uma atividade humana criadora, na qual a imaginação, fantasia e realidade interagem na produção de novas possibilidades de interpretação, de expressão, de ação pelas crianças, possibilitando o surgimento de relações sociais com…

PSICOLOGIA ESCOLAR: AUXILIANDO NA COMPREENSÃO DOS FENÔMENOS PRESENTES, UM AGENTE TRANSFORMADOR. LIZ NATIELLI SANTANA RAYANNA SOUZA FERREIRA Rondonópolis 2013/1 LIZ NATIELLI SANTANA RAYANNA SOUZA FERREIRA PSICOLOGIA ESCOLAR: AUXILIANDO NA COMPREENSÃO DOS FENÔMENOS PRESENTES, UM AGENTE TRANSFORMADOR.

MARIA SOR AIA SILVA CRUZ* RESUMO ABSTRACT A relação entre pensamento e linguagem é uma discussão antiga na psicologia. Contudo, as investigações sobre as possíveis inter ferências da linguagem sobre o pensamento permanecem na atualidade e têm recebido especial atenção de estudiosos da área da educação matemática. As pesquisas têm indicado que o uso intencional da linguagem em sala de aula pode esclarecer formas de pensar dos estudantes ou modificar o seu pensamento. A proposta do…

Educação Infantil Vinícius de Moraes, na cidade de Sinop-Mt. O objetivo da pesquisa foi analisar se como são trabalhadas as atividades com brincadeiras na educação da criança. Em dialogo com a professora e coordenação pedagógica do CMEI questionamos qual é a importância das brincadeiras no desenvolvimento processo de aprendizagem como forma de conteúdo realizada nas atividades cotidiana da instituição, e quando esta é trabalhada. Nesse contexto convidar os professores a refletir…

ALUNO/ALUNO, ESCOLA, FAMÍLIA E OS DEMAIS AGENTES EDUCATIVOS. NESSE SENTIDO ESSA PESQUISA A INFLUÊNCIA DA AFETIVIDADE NA APRENDIZAGEM SURGIU DAS MINHAS OBSERVAÇÕES DIÁRIAS REALIZADAS EM SALA DE AULA A RESPEITO DAS RELAÇÕES AFETIVAS E DO PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM. COMO ESSE TEMA FAZ PARTE DO CAMPO DA PSICOLOGIA PARTE DA TEORIA SOCIOCONSTRUTIVISTA DE VYGOTSKY E SEUS COLABORADORES, COM DESTAQUE NOS ESTUDOS DE WALLON NA BUSCA DA COMPREENSÃO DO DESENVOLVIMENTO INFANTIL POR MEIO DAS RELAÇÕES…