Atividade Estruturada Caso Concreto 7 Psicologia

Disciplina - PSICOLOGIA APLICADA AO DIREITO TÍTULO DA ATIVIDADE ESTRUTURADA INTERPRETAÇÃO DE TEXTO OBJETIVO Compreender as relações de parentalidade e conjugalidade; descrever as várias situações na Vara de Família; entender o processo judicial na área de família COMPETÊNCIAS/ HABILIDADES Competência para propor soluções para situações-problema Habilidade estabelecer relações, comparações e contrastes em diferentes situações;

representa o resultado da pesquisa que teve o objetivo de verificar quais são os fatores constitutivos da identidade do policial militar do Distrito Federal. Para tanto foi utilizado o método qualitativo, cujos dados, obtidos através de entrevistas não-estruturadas, foram analisados, e os discursos dos doze policiais (soldados, cabos e sargentos) participantes da pesquisa que permitiram compreender o universo das significações das identidades construídas pelos policiais militares,…

V. V. DAVYDOV PROBLEMAS DO ENSINO DESENVOLVIMENTAL - A Experiência da Pesquisa Teórica e Experimental na Psicologia Textos publicados na Revista Soviet Education, August/VOL XXX, N° 8, sob o título “Problems of Developmental Teaching. The Experience of Theoretical and Experimental Psychological Research – Excerpts”, de V.V. Davydov”, a partir do original russo. NOTA PRÉVIA DOS TRADUTORES

V. V. DAVYDOV PROBLEMAS DO ENSINO DESENVOLVIMENTAL - A Experiência da Pesquisa Teórica e Experimental na Psicologia Textos publicados na Revista Soviet Education, August/VOL XXX, N° 8, sob o título “Problems of Developmental Teaching. The Experience of Theoretical and Experimental Psychological Research – Excerpts”, de V.V. Davydov”, a partir do original russo. NOTA PRÉVIA DOS TRADUTORES

Trabalho de Análise de Desenhos sob a visão de Piaget da disciplina de Psicologia Construtivista orientado pela professora Eliane Silva Gabas. Bauru 2014 1 Sumário  Introdução................................................................................03 1- Objetivo 2- Teorias: Grafismo e Fases de Piaget  Desenvolvimento......................................................................08  Conclusão...................................................................

0 UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS EDILEIDE SILVA MARIZ CAMPUS ARAPIRACA POLO PALMEIRA DOS ÍNDIOS CURSO DE GRADUAÇÃO EM PSICOLOGIA EDILEIDE SILVA MARIZ LEONARDO SOUZA ALVES ESCOLA ESTADUAL INDÍGENA FULNI-Ô MARECHAL MODELO DE EDUCAÇÃO INDÍGENA DA TRIBO FUNI-Ô PALMEIRA DOS ÍNDIOS 2014 RONDON: 1 EDILEIDE SILVA MARIZ LEONARDO SOUZA ALVES ESCOLA ESTADUAL INDÍGENA FULNI-Ô MARECHAL RONDON: MODELO DE EDUCAÇÃO INDÍGENA DA TRIBO…

sobre os fenômenos. É o método adotado para a construção de proposições e enunciados e envolve os procedimentos de manipulação dos fenômenos a serem investigados; relaciona-se com o instrumento metodológico e o arsenal técnico para se operar em casos específicos. 1.3 Caracterização do conhecimento científico Durante muito tempo, a pesquisa científica foi encarada como algo excepicional, que ocorria por inspiração, independente de planejamento, ou seja, era “coisa de gênio”. Modernamente já

jurídica. 4. Direito e Lógica em Hans Kelsen. 5. Recaséns Siches e a lógica do razoável. 6. A teoria da argumentação de Robert Alexy. 7.Conclusões. Referências. RESUMO: O presente artigo trata das relações entre a Lógica e o Direito, partindo da problematização das ideias de que o Direito seria um sistema lógico e de que a aplicação das leis a um caso concreto seria uma simples operação lógico-dedutiva. Defende-se a adoção de um conceito ampliado de lógica, que inclua não só a lógica…

mentalmente não só a permanência do objecto, mas também as relações que se estabelecem entre os objectos); a inteligência centrada na acção dá lugar ao pensamento (representação mental) - o pensamento é acção interiorizada. Estádio pré-operatório (2-7 anos) ⎯ função simbólica: capacidade de representação mental e simbolização; ⎯ egocentrismo intelectual: a criança acha que o mundo foi criado para si e não é capaz de perceber o ponto de vista do outro (acha que os outros pensam e…

1981, p. 36). Durante a Idade Média, antes da escolarização das crianças, estas e os adultos compartilhavam os mesmos lugares e situações, fossem eles domésticos, de trabalho ou de festa. Na sociedade medieval não havia a divisão territorial e de atividades em função da idade dos indivíduos, não havia o sentimento de infância ou uma representação elaborada dessa fase da vida (Ariès, 1973). Foi criada uma expressão particular “Adulto miniatura”, onde sua maneira de vestir-se, participar…