Atividade De Raciocinio Lógico Para Alunos De 4 A 6 Anos

nº 083/99 PROJETO JOGOS LÓGICOS DE TABULEIRO NA EDUCAÇAO INFANTIL Realização: EMEI Casa da Criança Giruá, abril de 2014 APRESENTAÇÃO O presente projeto, desenvolvido pela UFRGS se propõe a trabalhar Jogos Lógicos de Tabuleiro. Frente a realidade em que estamos inseridos, onde o pensar deu lugar a ociosidade, jogos que evocam o raciocínio lógico são extremamente importantes na formação de uma…

O Desenvolvimento do Raciocínio Lógico através de Objetos de Aprendizagem Angélica Taschetto Scolari, Giliane Bernardi Centro Universitário Franciscano – UNIFRA, Santa Maria - RS angelicascolari@gmail.com, giliane@unifra.br Andre Zanki Cordenonsi Universidade Federal de Santa Maria – UFSM, Santa Maria – RS andrezc@inf.ufsm.br Resumo. O desenvolvimento do raciocínio lógico nos alunos é uma necessidade para fazê-los pensar de forma mais crítica acerca dos conteúdos das diferentes…

SETEMBRO/2014 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 TEMA 4 3 PROBLEMA 5 4 HIPÓTESE 6 5 OBJETIVOS 7 6 JUSTIFICATIVA 8 7 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 9 8 DESENVOLVIMENTO 12 9 CRONOGRAMA 17 REFERÊNCIAS 18 ANEXO 1 19 ANEXO 2................................................................................................................... 20 ANEXO 3................................................................................................................... 21 ANEXO…

1. INTRODUÇÃO Sabemos que não é de hoje que os jogos encantam as crianças e adultos e lhes proporcionam alegria e prazer, seja ele competitivo ou apenas para divertimento.Considerando que o jogo é uma atividade importante e que através dele é possível desenvolver grandes aspectos como, o cognitivo, o afetivo, o psicomotor e o social de crianças pequenas, se faz necessário que seja mais priorizados pelos professores, principalmente os de educação infantil. Para teóricos que estudam a educação da

Carmo De Souza Mapeamento de jogos, para o ensino-aprendizagem de matemática, apresentado como atividade avaliativa da disciplina Jogos Educativos em Matemática do curso de Licenciatura em Matemática, da Universidade Estadual da Bahia-UNEB, Pólo de Rafael Jambeiro-BA. SUMÁRIO 1. APRESENTAÇÃO 03 2. BINGO DE POTÊNCIA 04 3. JOGO DA MEMÓRIA 07 4. JOGO DAS OPERAÇÕES 09 5. JOGO DA VELHA 11 6. TANGRAM 14 7. CONSIDERAÇÕES FINAIS 16 8. REFERÊNCIAS 17 9. ANEXOS 18 1.…

as situações em que as operações matemática ( soma e subtração) são utilizadas. - Jogos que envolvem atividades de operacionalização : 1-Amarelinha da soma e da subtração; 2- Dados; 3-dominó; 3-Pega-pega; 4-Esconde-esconde: Utilizando-se dos numerais existentes nos jogos, os alunos farão atividades que, mesmo em brincadeiras o levarão a efetuar operações básicas: na amarelinha quando o aluno joga a pedra no número indicado, ele registra e a cada passo dado acrescenta-se o numero…

.2 3- As mini aulas..............................................….................................................................2 4- Observação da turma para realização da regência….....................................................6 5- Conhecendo um pouco mais a disciplina …...................................................................6 6- Minha aula e regência......................................................................................................7…

Brincar: - O aluno fará uma tabela com o nome do conteúdo estudado. Ex.: o assunto é substantivo. Então, preencherá a tabela com a classificação: comum, próprio, abstrato, primitivo, etc. Após, bate par ou ímpar e escolhe a letra a qual irá tentar preencher toda a tabela. Por fim, irão juntar-se para corrigir, cada resposta valerá 10 (dez) pontos cada substantivo inédito e os repetidos, apenas 5 (cinco) pontos. Ganhará aquele que somar mais pontos. - Brincam em grupos de 5 (cinco)…

Brincar: - O aluno fará uma tabela com o nome do conteúdo estudado. Ex.: o assunto é substantivo. Então, preencherá a tabela com a classificação: comum, próprio, abstrato, primitivo, etc. Após, bate par ou ímpar e escolhe a letra a qual irá tentar preencher toda a tabela. Por fim, irão juntar-se para corrigir, cada resposta valerá 10 (dez) pontos cada substantivo inédito e os repetidos, apenas 5 (cinco) pontos. Ganhará aquele que somar mais pontos. - Brincam em grupos de 5 (cinco)…

........ 4 2 ANO DE ESCOLARIDADE.................................................................................. 4 3- INTRODUÇÃO...........................................................................................................4 4 JUSTIFICATIVA.................................................................................................. .4 5 OBJETIVO GERAL ........................................................................................... ...5 6 …