Atividade De Produção Textual Grupo Com Base Nas Diversas

Sistemas 1º SEMESTRE – 2014/1 PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR – EM GRUPO Caro Aluno, A produção textual interdisciplinar em grupo tem como base os assuntos abordados no eixo temático, envolvendo todas as disciplinas do semestre. Objetivo: Trabalhar o conteúdo do eixo temático, incentivar a interatividade e a regionalidade e auxiliar na aplicação dos conceitos estudados. Orientações:  Alunos com disciplinas em regime de DEPENDÊNCIA ou ADAPTAÇÃO:  A atividade deve ser…

1º SEMESTRE – 2014/1 PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR – EM GRUPO Caro Aluno, A produção textual interdisciplinar em grupo tem como base os assuntos abordados no eixo temático, envolvendo todas as disciplinas do semestre. Objetivo: Trabalhar o conteúdo do eixo temático, incentivar a interatividade e a regionalidade e auxiliar na aplicação dos conceitos estudados. Orientações:  Alunos com disciplinas em regime de DEPENDÊNCIA ou ADAPTAÇÃO:  A atividade deve ser…

SOCIAL DISCIPLINA: LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS PROFESSOR: LUIZ ROBERTO WAGNER ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS - LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS - DAYANE MARQUES CARNEIRO – 375676 EMILIANA PAIXÃO MENDES OLIVEIRA – 382771 KARLA LETÍCIA DA SILVA PESSOA – 372956 MARIA JOSÉ MARTINS ALVES – 374744 MAYARA KÉSSIA DOS SANTOS NASCIMENTO– 365644 ITAPIPOCA – CE JUNHO - 2012 LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS…

com.br Este trabalho tem por objetivo analisar uma questão utilizada na pesquisa Leitura e Escrita em Sala de Aula com Base na Teoria dos Gêneros de Textos – GENERA 2. Esta pesquisa, realizada em parceria com a Secretaria Municipal da Educação de Caxias do Sul (SMED), previa a aplicação de pré-teste e de pós-teste em escolas que serviram como grupo de experimento e grupo de controle. O objetivo dos testes era avaliar o desempenho dos alunos de quintas séries do Ensino Fundamental no início

tom da narrativa é deixar com que isso se faça através do estilo com que a história é escrita, de drama à comédia. 2. 2 Resumo ou Sinopse: Muitas pessoas confundem sinopse com resumo, porém, eles são bastante diferentes. O resumo tem como base resumir alguma história, seja de um livro, de um texto ou de um filme, ou seja, falar de algo de uma forma mais resumida, rápida, isto é, retirar as partes que não têm muita importância na história, deixando apenas as partes mais…

quase se confunda com a prática. Paulo Freire SUMÁRIO INTRODUÇÃO Os estudos das diversas variáveis da língua estiveram durante tempos dissociados nas práticas educacionais, sejam estes de forma contextualizada ou não. Seguindo estes preceitos, temos as análises e práticas desenvolvidas durante a formação na área de letras, onde destaca-se o estágio supervisionado, considerado uma atividade obrigatória para alunos dos cursos de Licenciatura, do qual possuem a incumbência…

DESCENDENTE o leitor utiliza do seu conhecimento de mundo na atividade de compreensão textual. Nesse modelo, ele “conversa” com o texto, pois no momento da leitura suas suposições e expectativas, inerentes de seus conhecimentos linguístico e extralinguístico, permitem a capacidade de ler nas entrelinhas, não se detendo em todos os detalhes do texto. No entanto, nessa modalidade de leitura pode levar o leitor a uma má interpretação textual devido às preconcepções que o leitor já traz…

Estratégias de leitura e gêneros textuais na formação do leitor crítico Eliane de Fátima Manenti Rangel – UNIFRA – Santa Maria-RS e.mail: elianerangel@unifra.br Resumo: É imprescindível o desenvolvimento do processo de leitura por meio de estratégias para que os alunos tornem-se leitores críticos e cidadãos atuantes. Desse modo, a presente comunicação tem por objetivo discutir alguns procedimentos que podem ser adotados pelos professores do ensino fundamental e médio, no sentido de…

1º SEMESTRE – 2014/1 PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR – EM GRUPO Caro Aluno, A produção textual interdisciplinar em grupo tem como base os assuntos abordados no eixo temático, envolvendo todas as disciplinas do semestre. Objetivo: Trabalhar o conteúdo do eixo temático, incentivar a interatividade e a regionalidade e auxiliar na aplicação dos conceitos estudados. Orientações:  Alunos com disciplinas em regime de DEPENDÊNCIA ou ADAPTAÇÃO:  A atividade deve ser…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO LETRAS GLÁUCIA CRISTINA DO NASCIMENTO PEREIRA PROJETO DE LEITURA E produção textual discente COM BASE NAS INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAs Teresópolis 2011 GLÁUCIA CRISTINA DO NASCIMENTO PEREIRA PROJETO DE LEITURA E produção textual discente COM BASE NAS INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS Trabalho apresentado ao Curso Letras da UNOPAR - Universidade…