Apostila Praticas Oficina Epistemologia da Ciencia

2013) A química é uma ciência experimental que tem como objetivo compreender a natureza, assim, as atividades práticas são capazes de proporcionar aos alunos um melhor conhecimento científico das transformações que nela ocorrem. Essas ações experimentais devem ser elaboradas de acordo com o nível de desenvolvimento da aprendizagem dos alunos e mantê-las vinculadas sempre que possível com situações cotidianas, para que assim eles possam entender o assunto de forma mais simples e dinâmica. (SOUSA; BARICCATTI, 2013) A experimentação apresenta papel investigativo e pedagógico no auxiliodo aluno em sua compreensão, criando neles a capacidade de entender os fenômenos do mundo, começando pelo contexto mais próximo até o mais distante. A aplicação do conteúdo estudado em sala de aula com experimentos é de extrema importância para apreensão e compreensão dos conceitos. As atividades práticas podem ser realizadas com materiais de baixo custo que acabam, por sua vez, instigando a criatividade dos alunos e não exigindo um espaço ou um laboratório muito equipado. Desta forma, a utilização de materiais já vistos e conhecidos pelos alunos concede uma maior proximidade com seu dia-a-dia e, consequentemente, uma maior facilidade pelo assunto. (BUENO, 2008) OBJETIVOS Observar e compreender fenômenos de expansão e contração do arem consequência da variação da temperatura. 3 RESP ALDO TEÓRICO A atmosfera, camada gasosa que envolve a terra, é formada por componentes como gases,…

desenvolvimento de suas atividades, tratando-se, portanto, de uma formação considerada permanente. 1 INTRODUÇÃO O presente estudo tem como enfoque principal a Educação de Jovens e Adultos (EJA), ou seja, o conjunto de processos de aprendizagens, formais ou não formais, graças aos quais as pessoas, cujo entorno social considera adultos, desenvolvem suas capacidades, enriquecem seus conhecimentos e melhoram suas competências técnicas ou profissionais ou as reorientam a fim…

duas escolas públicas do Município de Petrópolis, a fim de verificar sua adequação ao contexto dos alunos. Os estudos perpassam a história e o parâmetro legal da Educação de Jovens e Adul-tos e se fundamentam com Freire em Educação e Mudança (1979) e A experiência do MOVA (1996), Fuck em Alfabetização de Adultos (1994) e Ferreiro em Reflexões sobre alfabetiza-ção (2001), que possibilitam um conhecimento teórico da prática pedagógica de jovens e adultos. Com os resultados…

Reflexões sobre as Abordagens Pedagógicas em Educação Física Edson Souza de Azevedo e Viktor Shigunov Mestrado em Educação Física CDS/UFSC Caracterizando as abordagens As Abordagens Pedagógicas da Educação Física podem ser definidas como movimentos engajados na renovação teórico-prático com o objetivo de estruturação do campo de conhecimentos que são específicos da Educação Física. Tanto que, Souza Júnior (1999) afirma que estes movimentos surgem “Na busca de uma nova dimensão,…

duas escolas públicas do Município de Petrópolis, a fim de verificar sua adequação ao contexto dos alunos. Os estudos perpassam a história e o parâmetro legal da Educação de Jovens e Adul-tos e se fundamentam com Freire em Educação e Mudança (1979) e A experiência do MOVA (1996), Fuck em Alfabetização de Adultos (1994) e Ferreiro em Reflexões sobre alfabetiza-ção (2001), que possibilitam um conhecimento teórico da prática pedagógica de jovens e adultos. Com os resultados…

duas escolas públicas do Município de Petrópolis, a fim de verificar sua adequação ao contexto dos alunos. Os estudos perpassam a história e o parâmetro legal da Educação de Jovens e Adul-tos e se fundamentam com Freire em Educação e Mudança (1979) e A experiência do MOVA (1996), Fuck em Alfabetização de Adultos (1994) e Ferreiro em Reflexões sobre alfabetiza-ção (2001), que possibilitam um conhecimento teórico da prática pedagógica de jovens e adultos. Com os resultados…

existentes em uma sociedade educativa e multicultural, na qual se reconhecem os enfoques teóricos baseados na prática. (Art. 3º da Declaração de Ham-burgo sobre Educação de Adultos). O interesse pelo tema em questão surgiu a partir do contato com a disciplina Educação de Adultos, do Curso de Pedagogia, que trata especificamente dessa temática. Por isso, ao longo dessa pesquisa, pretende-se conhecer e analisar os métodos e práticas educativas apli-cadas na EJA. A base…

• p. 1-18 Éder de Oliveira Rabello vendas, trabalhos de instalação de merchandising, formas de pagamento, abertura de novos clientes, tempo de atendimento, rotas de visitas além de informar dados sobre a última compra de cada ponto de venda a ser atendido. Já o sistema Trevisan é o responsável por armazenar os dados do sistema Jdelivery mantendo um histórico completo de todas as atividades externas e internas que englobam a atividade comercial da empresa. Além disso, o sistema…

Estágio: contribuiçües para a formação do professor de história* Sandm AgostiJ/P Elison Antonio Paim2 RESUMO Este artigo tem como base a pesquisa intitulada: "Estágio: contribuições para a formação do professor de História", e objetivou entender como os professores de História avaliam o estágio enquanto elemento constitutivo de sua formação inicial. Utilizamos a metodologia da História Oral. Os depoentes avaliam a Graduação, a importância do estágio, as lacunas existentes no…

estabelecida consensualmente em basicamente três partes: Histórico; Diagnóstico e Projeto Político-Pedagógico. Na primeira delas fazemos um resgate da trajetória do Curso de História desde os primeiros momentos do CERES no Seridó, até os dias atuais. Na segunda parte há um levantamento e análise de todos os dados referentes ao Curso, seus pontos fortes e fracos. Por fim, propomos o Projeto Político-Pedagógico para o Curso de História. Esperamos que o nosso esforço para pensar o Curso de…