filosofia e etica

Filosofia e etica • Primeira Semana Convite para pensar e O que é filosofia? Estudar da página 09 a página 23 do material didático disponibilizado como texto base pelo CESAD. Ler também em Marilena Chauí, no livro Convite a Filosofia, Introdução (Para que filosofia?) • Segunda Semana Especificidade do conhecimento filosófico até O sentido da filosofia Estudar da página 23 a página 34 do material didático disponibilizado como texto base pelo CESAD e Atividades de aprendizagem página 35 (questionário existente no material de aprendizagem do CESAD) Ler também Danilo Marcondes , no livro Textos básicos de filosofia. • Terceira Semana Características gerais da história da filosofia. (filosofia antiga e medieval) Estudar da página 36 a página 46 do material didático disponibilizado como texto base pelo CESAD Ler a bibliografia complementar indicada no material disponibilizado pelo CESAD. • Quarta Semana Características gerais da história da filosofia. (filosofia moderna) Estudar da página 47 a página 60 do material didático disponibilizado como texto base pelo CESAD. Ver sites indicados no material disponibilizado pelo CESAD • Quinta Semana Sócrates e Platão: um confronto entre dois modos de entender a filosofia. Estudar da página 61 a página 84 do material didático disponibilizado como texto base er sites indicados no material disponibilizado pela CESAD. • ATENÇÃO AD 1 MUITA ATENÇÃO Elaborar atividade de…

ATIVIDADE AVALIATIVA DE FILOSOFIA TEMA 01 QUESTÃO 07 PAGINA 105 R= É compreender que as escolas não são espaços neutros, e o professor deve interagir com o aluno, com empatia passando, assim o seu conhecimento. TEMA 02 QUESTÃO 9/10 AMPLIANDO SEU CONHECIMENTO PAGINA 112 / 113 R= Somos usados para fazer propaganda... Mesmo sem intenção. Somos os construtores da nossa própria humanidade,e ao mesmo tempo pessimista sendo manipulados por meio da alienação ideológica. TEMA 03…

REVISTA INTERNACIONAL DE RELACIONES PÚBLICAS, Nº 6, VOL. III [Páginas 117-136] 2013 A Comunicação Organizacional, as redes sociais e seus desafios: afetos e emoções nesse contexto Organizational Communication, social networks and their challenges: feelings and emotions in this context Margareth Michel1 margareth.michel@gmail.com Universidade Católica de Pelotas, Brazil Jerusa Michel2 jerusa.michel@gmail.com Universidade Federal de Pelotas, Brazil Cristina Geraldes Porciúncula3…

NOME: KAMILA PEREIRA FERREIRA PROFESSOR: PAULO ROBERTO DISCIPLINA: FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO CÁP 6: EDUCAÇÃO INFORMAL E NÃO FORMAL "[...Neste capítulo destacamos o espaço específico da educação informal e da educação não-formal devido à importância delas na modelagem do comportamento e na inculcação de valores...]" Página 93 "[... A educação informal, realizada na família, como primeiro e privilegiado espaço de transmissão da cultura,…

Trabalho de Filosofia Capítulo 9 Página 117 1- Que relação o autor estabelece entre conversação e democracia? R: Conversação é algo que lhe dá razões para debater, mas sempre questionando a verdade. Já a democracia se baseia na igualdade, de que por podermos “raciocinar”, somos capazes de falar a verdade e argumentar sobre ela. 2- O que significa dizer que a razão funciona dentro de nós e entre nós? R: Dentro de nós significa ser convencido pela razão, e entre nós que…

1– AS DIVERSAS FASES DA “ESCOLA DOS ANNALES”: CONTINUIDADE OU DESCONTINUIDADE? (Página 91) 1.1 – A história da nouvelle histoire pode ser dividida em quatro períodos, caracterizando-os da seguinte maneira: (Página 91) 1.1.1 – 1900 - 1920 – Crise da consciência histórica; 1.1.2 – 1920 - 1946 – Fase de combate contra a história tradicional, visando a ocupações das instituições de ensino, pesquisa, administração e publicação de história na França. 1.1.3 – 1946 - 1968 – Fase de explosão…

viajem, mas não sabemos como estará a situação no dia seguinte, pode acabar a gasolina do carro, pode chover… enfim, uma infinidade de possibilidades. Mas digamos que tudo esteja certo para que a viajem vá acontecer, você pode simplesmente mudar de ideia, e seus planos passarão para não ir mais. Trabalho de Filosofia Capítulo 9 Página 117 1- Que relação o autor estabelece entre conversação e democracia? R: Conversação é algo que lhe dá razões para debater, mas sempre…

Pedagógico Engenharia de Materiais MANAUS-AM 2012 Página 1 de 117 UNIVERSIDADE FEDERAL DO AMAZONAS FACULDADE DE TECNOLOGIA COORDENAÇÃO DO CURSO DE ENGENHARIA DE M ATERIAIS Adminstração Superior Márcia Mendes Perales Reitora Hedinaldo Narciso Lima Vice-Reitor Rosana Cristina Pereira Parente Pró-Reitora de Ensino de Graduação Selma Suely Baçal de Oliveira Pró-Reitora de Pesquisa e Pós-Graduação Luiz Frederico Mendes dos Reis Arruda Pró-Reitor de Extensão e Interiorização TAE. Esp.…

Desafio de Aprendizagem Fundamentos Filosóficos da Educação Autora: Maria Cristina Mesquita Barbosa - Anhanguera Educacional, unidades: Campinas - Fac 3 e Valinhos - FAV. Este desafio de aprendizagem tem por objetivos: ฀ ฀ ฀ ฀ ฀ ฀ ฀ ฀ ฀ ฀ ฀ ฀ ฀ ฀ ฀ ฀ ฀ ฀ ฀ ฀ ฀ ฀ ฀ ฀ ฀ ฀ ฀ ฀ ฀ ฀ ฀ ฀ ฀ ฀ ฀ ฀ ฀ ฀ ฀ ฀ ฀ ฀ ฀ Cursos de Graduação. ฀ ฀ ฀ ฀ ฀ ฀ ฀ ฀ ฀ ฀ ฀ ฀ ฀ ฀ ฀ ฀ ฀ ฀ ฀ ฀ ฀ ฀ ฀ ฀ ฀ ฀ ฀ ฀ ฀ ฀ ฀ Para atingir esses objetivos, as atividades foram organizadas na forma de um…

mundo que o rodeia. Eis o princípio de alteridade comunitária apresentado pela revolução personalista. Mounier é o educador que propõe aos nossos tempos uma reflexão ética e global acerca do ser humano, despersonalizado e desumanizado por muitos movimentos que fazem acontecer uma forte tendência que navega por uma Ideologia do Individualismo. Palavras-chave: pessoa, personalismo, sociedade, filosofia ão poderíamos deixar de lembrar e refletir acerca do pensamento de Emmanuel Mounier…