Atividade De Aplicação De Gramatica Reflexiva

horas aula, como fazer, o que fazer e como formular através de recursos didáticos uma aula expositiva ou dialogada para que as informações e conhecimentos sigam uma estrutura logica dando uma visão sintética do assunto de forma em que possa de forma reflexiva avaliar o processo professor e o do aluno. ETAPA 3 - CONTEÚDO DO PLANO DE AULA CRASE: Como usa-la? Conceito: a palavra crase vem do grego krasis, que por sua vez significa “fusão” é a fusão de duas vogais da mesma…

do discurso e ensino pragmático de gramática, voltados para a formação e conscientização dos professores em relação aos aspectos discursivos da língua. Neste livro, lança mão de uma excelente estratégia ao adotar uma linguagem menos técnica, ou seja, sem os jargões da grande área da Linguística, permitindo, assim, uma leitura agradável e, ao mesmo tempo, uma maior interação entre texto e leitor. O uso de numerosos exemplos, bem como as sugestões de aplicação prática que…

...........................................05 2- A escola e as atividades desenvolvidas no estágio...............................................................06 2.1- Roteiro de observação........................................................................................................07 2.2- Aulas da disciplina estágio orientado I..............................................................................08 2.3- Atividades desenvolvidas na escola de estágio............................

Língua Portuguesa. Neste programa, serão vistos e discutidos apenas dois de seus episódios: “Gêneros textuais” e “Gramática”. Ambos encontram-se interligados, uma vez que o segundo pode ser visto como desdobramento do trabalho proposto pelo primeiro. Os dois episódios partem de uma visão interacionista do conceito de língua, em que é voltada ao uso comunicativo, e como uma atividade do homem que o define histórica e socialmente. Dessa forma, nos dois vídeos, o que se verá…

RELATO DA EXPERIÊNCIA DE APLICAÇÃO DE UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA EM TORNO DO GÊNERO TEXTUAL CARTÃO POSTAL EM UMA 7ª SÉRIE DE ENSINO FUNDAMENTAL Nayara Massucatto [Voluntária-Fundação Araucária], Didiê Ana Ceni Denardi [orientadora] Coordenação de Letras Campus Pato Branco Universidade Tecnológica Federal do Paraná – UTFPR Via do Conhecimento, Km 1, Pato Branco – PR, CEP 85503-390 naymassucatto@gmail.com, didiedenardi@gmail.com Resumo – Este trabalho faz parte de um estudo…

magistério, como também pelo fato de verem seus grandes mestres criticados, ou mesmo contestados, em questões fundamentais. Alguns professores foram ao encontro das novas ideias da linguística, e na medida, tentaram melhorar profissionalmente suas atividades docentes. È evidente que o papel da escola é de ensinar a língua padrão, porém de forma que crie condições para que o indivíduo seja exposto a essa modalidade da língua. Palavras-chave: Língua Materna. Linguística. Língua Padrão. …

................................................. 34 3.9 Especificações formais com gramática de grafos ........................................................ 37 3.10 Principais Vantagens da Utilização de Gramática de Grafos ................................... 40 3.11 Comparação com outras áreas................................................................................. 41 3.12 Áreas de aplicação das ontologias ......................................................................

Haber c) Componente Curricular: Língua Portuguesa 2. Palavras-chave do conteúdo: 1)Gênero textual 2)Anúncio Publicitário 3) Leitura 4) Escrita 3. Tipo de apresentação: banner 4. Quais os objetivos pretendidos com o desenvolvimento das atividades? Espera-se que os alunos, ao final do projeto, sejam capazes de: - Reconhecer o gênero anúncio publicitário em diferentes suportes de circulação social; - Pesquisar textos publicitários; - Perceber diferenças entre anúncios…

3.3 Os Princípios Teórico-Metodológicos_______________________________10 4. Considerações do Período De Observação____________________________11 5. Coparticipação – Turma Da Regência________________________________12 5.1 Atividades Desenvolvidas________________________________________13 5.2 Perfil da Turma – 2º Ano B Matutino.______________________________14 5.3 Atuação em Sala de Aula._______________________________________ 15 5.4 Considerações do

assim, os alunos devem ser expostos à gramática normativa com toda a metalinguagem aplicada. As necessidades acima justificam a pesquisa empregada nesse trabalho. Sua conclusão esclarecerá como o professor de LP pode “agradar a gregos e troianos” competentemente, de forma que nem uma parte nem outra sofra prejuízos. Diante da relevância do tema, o objetivo principal dessa pesquisa é analisar as teorias acerca do ensino da Gramática Normativa (GN) e a aplicação do texto em sala de aula,…