Atenas E Esparta Modelos Educativos

seja uma casa ideal. E mostra também que, se os tempos trazem novidades, elas são incorporadas a esse modelo ideal de casa na medida em que surgem. Para um homem das cavernas, por exemplo, uma ampla gruta de frente para o mar e bem protegida, era o exemplo de casa ideal; já para o homem moderno, uma casa de vidro, concreto e madeira, com varanda, piscina, churrasqueira e sauna, constitui o modelo ideal de casa. Mas, para ambos, o importante é o principio, uma casa como lugar de…

seja uma casa ideal. E mostra também que, se os tempos trazem novidades, elas são incorporadas a esse modelo ideal de casa na medida em que surgem. Para um homem das cavernas, por exemplo, uma ampla gruta de frente para o mar e bem protegida, era o exemplo de casa ideal; já para o homem moderno, uma casa de vidro, concreto e madeira, com varanda, piscina, churrasqueira e sauna, constitui o modelo ideal de casa. Mas, para ambos, o importante é o principio, uma casa como lugar de…

supõe a alteridade, precisamos do outro para educar‐nos. c) A educa‐ ção tem como ponto de partida a própria realidade pessoal e sociocul‐ tural do educando ou do grupo de educandos e, nesse sentido, a reali‐ dade constitui a mediação do ato educativo. Os três princípios se arti‐ culam – ninguém educa ninguém e ninguém se educa sozinho são mediados pela realidade a ser transformada, transformando‐se um ao outro e a si mesmo através de uma relação dialógica. Esses têm

seja uma casa ideal. E mostra também que, se os tempos trazem novidades, elas são incorporadas a esse modelo ideal de casa na medida em que surgem. Para um homem das cavernas, por exemplo, uma ampla gruta de frente para o mar e bem protegida, era o exemplo de casa ideal; já para o homem moderno, uma casa de vidro, concreto e madeira, com varanda, piscina, churrasqueira e sauna, constitui o modelo ideal de casa. Mas, para ambos, o importante é o principio, uma casa como lugar de…

que as possuíam eram abandonados nos ambientes agrestes e perigosos de forma a contribuir, inevitavelmente, para sua morte. Na Idade Antiga, as crianças portadoras de deficiências eram consideradas subumanas. Na cidade de Esparta, elas eram lançadas do alto de rochedos e, em Atenas, eram rejeitadas e abandonadas à própria sorte em praças públicas e campos. Já na Idade Média, a Europa continuou com o mesmo pensamento da Idade Antiga, até a difusão do cristianismo, quando a igreja passou…

dois mil efraimitas tiveram suas vidas ceifadas ao fracassarem nesse teste. Entre os gregos, em Esparta, os jovens eram submetidos a duras provas, através de jogos e competições atléticas, durante os quais deveriam provar sua grande resistência à fadiga, à fome e à sede, ao calor e ao frio e à dor. Entre os seus padrões morais, o roubar com astúcia e destreza mereciam menção honrosa. Em Atenas, encontra-se Sócrates, que submetia seus alunos a um exaustivo e preciso inquérito oral…

das reformas educativas já realizadas demonstra o caráter tecnocrático das mesmas, sua preeminência utilitarista, sua neutralidade e “apoliticidade” enganadoras. Gutiérrez, afirma: “A dimensão política, longe de contaminar e “danificar” o processo educativo, antes ajuda a convertê-lo em um poderoso agente de transformação da realidade social” (p. 11) Afirma ainda: “O homem que devemos formar é um ser relacional, condicionado política, social e economicamente por uma sociedade cheia de…

Universidade de Lisboa O tema que com teste título se define é de uma enorme amplidão, porque o conjunto de textos bíblicos aos quais ele se reporta é muito vasto e porque a duração de tempo em que eles se desenvolvem é muito variada, implicando modelos de sociedade e contextos sociológicos muito diversificados. Tomamos, por conseguinte uma fonte, a Bíblia, como espaço de delimitação de uma problemática. E tomamo-la como um acervo de documentação descritiva das vicissitudes…

escrito. Suas idéias foram recolhidas principalmente por Platão, que as sistematizou, e por outros filósofos que conviveram com ele. Sócrates se fazia acompanhar frequentemente por jovens, alguns pertencentes às mais ilustres e ricas famílias de Atenas. Para Sócrates, ninguém adquire a capacidade de conduzir-se, e muito menos de conduzir os demais, se não possuir a capacidade de autodomínio. Depois dele, a noção de controle pessoal se transformou em um tema central da ética e da…

escrito. Suas idéias foram recolhidas principalmente por Platão, que as sistematizou, e por outros filósofos que conviveram com ele. Sócrates se fazia acompanhar frequentemente por jovens, alguns pertencentes às mais ilustres e ricas famílias de Atenas. Para Sócrates, ninguém adquire a capacidade de conduzir-se, e muito menos de conduzir os demais, se não possuir a capacidade de autodomínio. Depois dele, a noção de controle pessoal se transformou em um tema central da ética e da…