Projeto de Ateliê

desafio para nós que moramos aqui há pouco tempo. A disciplina de Ateliê de Projeto Integrado II, como o nome mesmo diz, propõe que façamos um projeto que integre as várias disciplinas do curso. A forma encontrada por nossos professores foi dar um terreno que seria desafiador por possuir um grande declive e estar em uma região de grande importância da cidade próxima da via estrutural urbana mais importante, a Avenida Gov. Rondon Pacheco. Primeiramente, nossos professores, Ariel L. Lazzarin, Juliano C. Oliveira e Simone Villa, nos passaram as leis de ocupação do município e o que deveria ser feito para fazer um projeto que fosse de acordo com as leis municipais. Cada região de Uberlândia possui um índice diferente e respeitá-lo seria outro grande desafio projetual. O terreno está entre as Ruas Duque de Caxias e Tapuias, no bairro Lídice na Região Central de Uberlândia numa área de transição entre Zona Sul e Zona Central. Está a alguns metros da Avenida Rondon Pacheco, uma via de grande movimentação de carros. As casas deveriam ter no máximo 150m² cada. A área construída deveria ser 60% do terreno, 20% deveria ser área permeável e 20% de área impermeável uma forma que deve ser seguida para reduzir os impactos da construção sobre o solo além de permitir a infiltração de água que ajuda na prevenção de alagamentos na cidade. Além disso, uma de nossas preocupações que foram seguidas foi a realização de um projeto sustentável que busque uma harmonia entre homem e meio…

os espaços vazios e imponentes que Lina iria projetar em prédios como o MASP e também estabelece a essência dos restauros. Ela deixou os ambientes históricos o mais limpo e vazio possível (SESC, Solar de Unhão). Somente elementos como escadas e lareiras estão expostos como objetos no meio do espaço. As colunas muito finas da Casa de Vidro se dissolveram literalmente no projeto para o MASP: uma construção maciça de concreto permite que as colunas do interior literalmente se dissipem.…

vBolsa Escola (FHC) Roteiro Mínimo: - Período de vigência; - Objetivos e abrangência do programa; - Requisitos para atendimento; - Formas de operação do benefício; - Instâncias de monitoramento e controle da correta utilização dos recursos; - Legislação que institui e regulamenta o funcionamento do programa; - Instância de coordenação junto ao Governo Federal; - Responsabilidade de cada instância de governo na gestão associada do programa; - Fonte de recursos para o programa;…

DIA/ TURNO HORÁRIO ARQUITETURA E URBANISMO - 2014/02 - MATRIZ 1003 e 333 2º Período Representação e Expressão Gráfica: Mão Livre Turma A- 4CR Cintia Maruyama ATELIÊ M02 3º Período Projeto Arquitetônico: Representação e Processos Expressão Gráfica: Fundamentos e Composição da Paisagem Criativos Mão Livre Turma A - 4CR Turma A - 4CR Turma B - 4CR -30 Ana Laura Vianna Villela Luana Peroza Piaia acadêmicos Sala de Aula G 201 + Luanna Cintia Maruyama…

DIA/ TURNO HORÁRIO ARQUITETURA E URBANISMO - 2014/02 - MATRIZ 1003 e 333 2º Período Representação e Expressão Gráfica: Mão Livre Turma A- 4CR Cintia Maruyama ATELIÊ M02 3º Período Projeto Arquitetônico: Representação e Processos Expressão Gráfica: Fundamentos e Composição da Paisagem Criativos Mão Livre Turma A - 4CR Turma A - 4CR Turma B - 4CR -30 Ana Laura Vianna Villela Luana Peroza Piaia acadêmicos Sala de Aula G 201 + Luanna Cintia Maruyama…

FAMÍLIA FARIAS Arquitetura e Urbanismo - UniFor Ateliê I O relatório aborda os processos de construção do projeto de um sobrado para a família Farias. Todos os fatores aqui descritos foram levados em consideração. Ianna Lara Saraiva, Breno Bittencourt, Ana Lícia Figueiredo Família Farias 1 ANÁLISE DE PERFIL DO CLIENTE / PREMISSAS Para o desenvolvimento do trabalho da disciplina de Ateliê I, que objetiva a criação de um projeto de casa unifamiliar, escolhemos a família Farias,…

Ateliê de projeto 1- Trabalho final Desenvolvimento de um projeto residencial 1. TRABALHO FINAL - PROJETO RESIDENCIAL O trabalho final a ser desenvolvido pelos alunos é um projeto arquitetônico de um edifício residencial unifamiliar, apenas com pavimento térreo (Área máxima de 300m²). O trabalho será desenvolvido por equipes de no mínimo 03 e no máximo 05 pessoas. A apresentação será a nível de estudo preliminar, com plantas e maquete. O terreno é considerado plano e está…

UMA REFLEXÃO SOBRE O ATELIÊ NO PROCESSO DE CRIAÇÃO PESSOAL E INSTITUCIONAL DA GRAVURA Mariana Reis RESUMO Este artigo busca refletir sobre a gravura no estado do Espírito Santo a partir de um estudo de caso. Investiga-se tendências e intencionalidades no projeto poético de Fernando Gómez. Esta pesquisa objetiva estudar o processo de criação em sua interface com as práticas e arquivos dos espaços pessoais e institucionais de criação e refletir sobre o ateliê institucional de…

CURSO: Arquitetura e Urbanismo SEMESTRE: 4º e 5º matutino DISCIPLINA: Projeto Edifícios Multifuncionais – Estabelecimentos de Ensino CARGA HORÁRIA SEMANAL: 3:00 h/aula HORÁRIO: Segunda-feira, 08:25 às 11:15h PROFESSORES: Ana Isabela Soares e Félix Alves da Silva Jr. I – EMENTA Desenvolver o programa arquitetônico específico para a unidade de ensino proposta mantendo a coerência entre imposições teóricas e soluções técnico / construtivas compatíveis a um "projeto escolar". II - OBJETIVOS…

indivíduo e a coletividade. Prepara um profissional para a sua inserção no contexto da sociedade contemporânea. Consciente e com compreensão crítica da realidade, ele poderá, assim, interagir e participar de ações e transformações que promovam o bem-estar social. O projeto Pedagógico Curso se propõe a formar um arquiteto e urbanista capaz de responder a todas as questões envolvidas em projetos de edificação, de urbanismo e de paisagismo, independentemente da sua natureza, dimensão…