Ementa 2015 1 PA ESCOLAR matutino

924 palavras 4 páginas
2015
UNIPLAN

EMENTA E CONTEÚDO PA
EDIF. Multifuncionais
2015/01

CURSO: Arquitetura e Urbanismo
SEMESTRE: 4º e 5º matutino
DISCIPLINA: Projeto Edifícios Multifuncionais – Estabelecimentos de Ensino
CARGA HORÁRIA SEMANAL: 3:00 h/aula
HORÁRIO: Segunda-feira, 08:25 às 11:15h
PROFESSORES: Ana Isabela Soares e Félix Alves da Silva Jr.
I – EMENTA
Desenvolver o programa arquitetônico específico para a unidade de ensino proposta mantendo a coerência entre imposições teóricas e soluções técnico / construtivas compatíveis a um "projeto escolar".
II - OBJETIVOS GERAIS
Organizar e conceber o espaço edificado, a partir dos programas multifuncionais relacionados com as unidades de ensino apresentadas dominando os procedimentos de análise do programa, das determinações das políticas vigentes e do método construtivo escolhido.
III - OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Integrar os conhecimentos inerentes à confecção do projeto da unidade de ensino. Desenvolver a capacidade de representar o espaço através do desenho, de forma coerente e técnica.
Expressar os porquês das decisões de projeto apresentadas.
IV - CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
Refletir sobre a arquitetura escolar contemporânea através de seminários, aulas expositivas e exercícios projetuais. Ex: projetos de creche, escola básica, fundamental, ensino médio, ensino técnico, ensino superior, etc.
V - ESTRATÉGIA DE TRABALHO
Aulas expositivas, leituras, debates, visitas técnicas, desenvolvimento de trabalhos em ateliê e seminários, elaboração de projetos, modelos físicos e eletrônicos. VI – CRONOGRAMA
DATA
09

16
23

02

CONTEÚDO

TEXTO
FEVEREIRO

Apresentação disciplina
Cronograma
Metodologia de ensino
Histórico Arquitetura Escolar

TAREFA
Leitura do texto

FERIADO
Teorias pedagógicas
Exemplo de escolas: Brasil e mundo Tipos de estabelecimento de ensino Faixa etária
Abrangência

Leitura das normas e leis

MARÇO http://www.fnde.gov.br/progra mas/par/par-projetosarquitetonicos-paraconstrucao

Verificação do site do
FNDE
Sorteio dos grupos e

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