Aspectos Psicomotores E Neurologicos

149 PSICOMOTRICIDADE E EDUCAÇÃO INFANTIL SANTOS, Eliane Lima Sasso dos1 CAVALARI, Nilton2 RESUMO A educação infantil é muito importante para o desenvolvimento global da criança e, os aspectos que envolvem a Psicomotricidade favorecem o processo ensino-aprendizagem já que compreendem a educação como algo mais amplo do que a simples transmissão de conhecimentos. Sendo assim, através deste artigo pretende-se demonstrar a importância da Psicomotricidade para a educação infantil…

outras crianças. O diálogo, o toque corporal, a mudança no tom de voz e expressões faciais, constitui um espaço privilegiado de aprendizagem. O desenvolvimento físico que se efetua neste período é o suporte para o desenvolvimento ósseo, musculares e neurológicos, que permite à criança a habilidade de sentar, engatinhar e andar, que culminará na conquista por meio da percepção e dos movimentos, de todo o universo que a cerca. Período pré-operatório (dos 2 aos 7 anos). Período no qual…

Para avaliar a maturidade escolar, geralmente alguns testes são aplicados tais como: avaliações sobre o comportamento da criança dentro do ambiente escolar. “O preparo para iniciar a alfabetização depende de uma complexa integração dos processos neurológicos e de uma harmoniosa evolução de habilidades básicas”. (Martins; 2001, pg. 38 4 – PERFIL DA CRIANÇA COM DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM A criança pode apresentar dificuldades de aprendizagem, normalmente resultante de uma imaturidade…

realizando seus sonhos e dando muita paz todos os dias de suas vidas. 6 "O relacional e o funcional não são só dois aspectos simplesmente complementares, mas constituem uma relação estreita de interdependência que os une de forma dialética e indissociável.” Le Boulch 7 RESUMO A Educação Infantil é muito importante para o desenvolvimento global da criança e, os aspectos que envolvem a Psicomotricidade favorecem o processo ensino-aprendizagem já que compreendem a…

principalmente com os recursos da escola; Pergunta 1 Considere os itens I) Os objetivos da aprendizagem são classificados em: I) Domínio cognitivo. II) Domínio afetivo. III) Domínio psicomotor. A) Ligados a conhecimentos, informações ou capacidades intelectuais. B) Relacionado aos sentimentos, emoções, gostos ou atitudes. C) Ressaltam o uso e a coordenação dos músculos. Faça a relação e escolha a…

BERLIN, um oftalmologista de Stuttgart, Alemanha. Ele usou o termo para se referir a um jovem que apresentava grande dificuldade no aprendizado da leitura e escrita ao mesmo tempo em que apresentava habilidades intelectuais normais em todos os outros aspectos. Em 1896, W. PRINGLE MORGAN, um físico britânico de Seaford, Inglaterra publicou uma descrição de uma desordem especifica de aprendizado na leitura no British Medical Journal, intitulado “Congenital Word Blindness”. O artigo…

ambiente. Para que a aprendizagem se processe é preciso que o organismo esteja maduro para recebe-la. Toda a atividade humana depende da maturação. Já a aprendizagem é o resultado do ambiente no indivíduo já maduro, a aprendizagem então refere-se a aspectos funcionais e resulta de toda estimulação ambiental recebido pelo indivíduo ao longo da vida. Para que haja uma mudança de comportamento e uma ampliação do potencial do educando é preciso que o mesmo perceba a relação entre o que…

VIVIAM HATISUKA IMAI DESENVOLVIMENTO PSICOMOTOR: UMA EXPERIÊNCIA DE FORMAÇÃO CONTINUADA EM SERVIÇO COM PROFESSORES DA EDUCAÇÃO INFANTIL Dissertação de Mestrado apresentada ao Programa de Pós-graduação em Educação da Faculdade de Ciências e Tecnologia, UNESP/Campus de Presidente Prudente, como exigência parcial para obtenção do título de Mestre em Educação. Orientadora: Prof.ª Dr.ª Célia Maria Guimarães Presidente Prudente 2007 DEDICATÓRIA Aos meus…

Nesta fase a prioridade é a atividade motora global, concentrando-se na necessidade fundamental de movimento, investigação e de expressão. Ainda até os 6 anos, a criança viverá uma das mais complexas fases do desenvolvimento humano, nos aspectos intelectual, emocional, social e motor, que será tanto mais rica quanto mais qualificadas forem as condições oferecidas pelo ambiente e pelos adultos que a cercam. Segundo Vygotsky (1988), no processo de desenvolvimento, a…

Para compreendermos os problemas de aprendizagem juntamente com o contexto que envolve o aluno que apresenta tais “sintomas” devemos ter um maior domínio sobre algumas nomenclaturas, para assim considerarmos, os aspectos que envolvem esse assunto. Iniciaremos com a diferenciação dos termos: distúrbios, transtornos, dificuldades e problemas de aprendizagem. Afinal estas são consideradas problemáticas na vida educacional, facilitando dessa forma aqueles que atuam na área de diagnostico ou…