Aspectos Psicomotores E Neurologicos

qualquer coisa. Quanto mais tempo se mantiverem envolvidas com alguém ou alguma coisa, mais motivadas estarão e, não será tão fácil sintonizarem pensamentos característicos ao quadro depressivo. Sem auto-estima, dificilmente a criança enfrentará seus aspectos mais desfavoráveis e as eventuais manifestações externas, já a criança com auto-estima, mantém uma estreita relação com a motivação. A opinião que a criança tem de si mesma está intimamente relacionado com sua capacidade de…

bibliográfico com autores que aprofundaram o conhecimento sobre a avaliação escolar e a aprendizagem. Para atender o objetivo da pesquisa foram observadas as relações que a aprendizagem mantém com a inteligência, a linguagem, a motivação e os modelos neurológicos, além dos diversos instrumentos existentes para sua avaliação na área da educação. Evidenciaram-se também algumas correntes de pensamento que determinam conceitos usados nos diferentes tipos de avaliação. A aprendizagem provém…

Os aspectos instrumentais do desenvolvimento: aprendizagem, linguagem, o brincar, os processos práticos de socialização. O brincar psicomotor. Os subfatores que interferem na aprendizagem: tônus, lateralidade, estruturação espaço-temporal, equilíbrio, percepções sensoriais, esquema e imagem corporal, praxias globais e finas. A educação psicomotora e suas implicações na aprendizagem. Os fundamentos teóricos básicos; observação e avaliação do desenvolvimento psicomotor; distúrbios…

termo psicomotricidade aparece a partir do discurso médico, mais precisamente neurológico.No começo do século XX, no campo patológico, a psicomotricidade é entendida como uma linha psiquiátrica, preocupando-se essencialmente com os distúrbios psicomotores. Em 1925, Henry Wallon, médico psicólogo, o grande pioneiro da psicomotricidade ocupa-se do movimento humano, ele refere-se ao esquema corporal não como uma unidade biológica ou psíquica, mas como a construção, elemento de base para o…

DEPRESSÃO TRANSTORNOS DEPRESSIVOS Caracterizados pelo aparecimento de tristeza patológica associada a perda (ou aumento) de apetite, insônia ou hipersônia, dificuldades de concentração, perda de prazer, diminuição de libido e retardo psicomotor. Podem ser crônicos com sintomas mais brandos (DISTIMIA) ou agudos com sintomas mais graves (DEPRESSÃO MAIOR). TRANSTORNOS DEPRESSIVOS - DSM-IV A- Cinco ou mais dos seguintes sintomas durante o mesmo período de 2 semanas e representam uma

desde a pré – escola; - contato com a escola (direto ou através de questionário); - observação do desempenho em situação de aprendizagem; - aplicação de testes psicopedagógicos específicos; - solicitação de exames complementares (psicológicos, neurológicos, oftalmológico, audiométrico, etc,) dependendo do caso; O conhecimento da etiologia é fundamental, não somente para determinação de prioridades de tratamento e para a escolha de metodologias específicas, mas, especialmente, para o…

está presente em todas as atividades que desenvolve a motricidade das crianças, contribuindo para o conhecimento e o domínio de seu próprio corpo. Ela se constitui como base fundamental no processo de aprendizagem do individuo. O desenvolvimento psicomotor evolui do geral para o especifico. No decorrer do processo de aprendizagem os elementos básicos da psicomotricidade (esquema corporal, estruturação espacial, lateralidade, orientação temporal e pré-escrita) são utilizados com…

sensações no desenvolvimento corporal começam a suscitar interrogações sobre a forma de se pensar a psicomotricidade. A Psicomotricidade passa a ser entendida como uma ciência que estuda o indivíduo em função de seus movimentos, sua realização, seus aspectos motores, afetivos, cognitivos, resultados da relação do sujeito com o seu meio social. Como se pode notar, a Psicomotricidade tem o objetivo de enxergar o ser humano em sua totalidade, nunca separando o corpo (sinestésico), o…

pensamento, assim como melhorias na coordenação física. Dos Seis aos Doze Anos Ao longo deste período os ossos das crianças tornam-se mais longos, os seus músculos ficam maiores e elas tornam-se constantemente mais rápidas, fortes e ágeis. O sistema neurológico da criança está próximo da maturidade plena quando ela atinge este período. Embora a mielinização continue a ocorrer um pouco ao longo da adolescência, a maior parte deste processo já se encontra completo quando ela tem de…

grupos • Esse tipo de trabalho permite ao participante a equalização entre diferentes forças e formas do grupo, como já dito sobre o jogo cooperativo que exige do participante um olhar mais atento ao outro e, por isso, trabalha não só seu aspecto cognitivo, como social e interativo. Você pode trabalhar com as dinâmicas de grupo com diversas idades, desde criança a idosos. Para isso, é preciso que você, educador, tenha liberdade consigo mesmo, ou seja, você precisa saber que…