Aspectos Positivos Sobre Teoria Construtivista

TEORIAS – CORRENTES/CONCEPÇÕES BEHAVIORISMO PSICOGÊNESE SOCIOINTERACIONISMO Nome da Teoria Teoria Comportamentalista Teoria do desenvolvimento humano Teoria sócio-interacionismo Autor principal Watson Jean Piaget Lev Vigotsky Foco principal do estudo Seu objetivo teórico é prever e controlar o comportamento. Procura explicar os mecanismos internos que ocorrem na mente humana com relação ao aprendizado e a estruturação do conhecimento da ênfase à aquisição, armazenamento e…

QUADRO SÍNTESE | |TEORIAS – CORRENTES/CONCEPÇÕES |BEHAVIORISMO |PSICOGÊNESE |SOCIOINTERACIONISMO | |A |Nome da Teoria |Teoria Comportamentalista |Teoria do desenvolvimento humano |Teoria sócio-interacionismo …

tecnologias (III- Desafio de aprender bem) 11 2.11- Grupo XI- Aprendizagem e novas tecnologias (IV- Professor) 12 2.12- Grupo XII- As novas tecnologias na prática pedagógica sob a perspectiva construtivista 13 2.13- Grupo XIII – As novas tecnologias na prática pedagógica sob a perspectiva construtivista (Materiais didáticos e as novas tecnologias na perspectiva construtiva) 15 3- Conclusão 17 1- Introdução O mundo inteiro está invadido com o amplo uso de…

usuários relaciona-se a falta de explicitação da teoria de aprendizagem utilizada. Percebe-se que os pesquisadores em IA e Educação estão atentos para as dificuldades relacionadas à modelagem dos usuários, mas faltam exemplos de aplicações dessas teorias. Outro aspecto crítico refere-se ao direcionamento das pesquisas em STI, muito mais voltadas para as questões técnicas do que para as questões de aprendizagem [CUMM 93]. Dada a ênfase nos aspectos computacionais envolvidos na modelagem…

introduziu-se no Brasil o pensamento construtivista sobre alfabetização, resultante das pesquisas sobre a psicogênese da língua escrita desenvolvidas pela pesquisadora argentina Emilia Ferreiro e colaboradores. Deslocando o eixo das discussões dos métodos de ensino para o processo de aprendizagem da criança (sujeito cognoscente), o construtivismo se apresenta, não como um método novo, mas como uma “revolução conceitual”, demandando, dentre outros aspectos, abandonarem-se as teorias e…

Resposta Selecionada: a. condicionamento Resposta Correta: a. condicionamento Feedback da resposta: Nesse caso trata-se de um condicionamento. Pergunta 2 0,2 em 0,2 pontos Assinale a afirmativa VERDADEIRA, considerando a teoria behaviorista: Resposta Selecionada: a. O comportamento pode ser manipulado. Resposta Correta: a. O comportamento pode ser manipulado. Feedback da resposta: Afirmativa FALSA: Embora o afeto seja considerado um…

INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DO PARANÁ ATIVIDADES E ORIENTAÇÕES PARA O DOSSIÊ Curso de Pedagogia ALUNA: JOSIVÂNIA APARECIDA BERTRAN CAPOBIANCO PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM – 80h UNIDADE 1 APRENDIZAGEM E AS TEORIAS QUE A EXPLICAM (Questões obrigatórias para o dossiê) 1. Argumente sobre as principais características da concepção inatista, elucidando como se configura a relação entre ensino e aprendizagem. R: INATISMO = inato, que já nasce com o indivíduo; Tais idéias…

questionamentos sobre o assunto. Durante seu estudo, você pôde observar que a Educação está interligada com a política, a cultura e os interesses de cada sociedade. Diante desse contexto, explique como você visualiza a contribuição e a importância de estudar a História da Educação e da Pedagogia para a formação do pedagogo. AP_II Vamos, agora, aprofundar o nosso conhecimento. Após a leitura dos artigos e do vídeo solicitados como forma de complementação do nosso estudo, peço algumas…

ENSINO TRADICIONAL E ENSINO CONSTRUTIVISTA: UMA ANÁLISE ENTRE AS DUAS CONCEPÇÕES Jaqueline Santos Pequeno da Silva1 Tácila Oliveira da Silva2 RESUMO O presente artigo irá analisar as concepções de ensino tradicional e construtivista, é uma pesquisa do tipo bibliográfica, baseada em varias obras de autores especialistas na área, onde procuramos colocar em pauta o surgimento, as características adquiridas durante o tempo e os métodos utilizados em cada uma delas e quais utilizamos hoje nas

UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DE PERNAMBUCO UNIDADE ACADÊMICA DE GARANHUNS LICENCIATURA EM PEDAGOGIA LÍNGUA PORTUGUESA NA PRÁTICA PEDAGÓGICA I RELATÓRIO DE PESQUISA: Aspectos gramaticais em uma aula de língua portuguesa no 5º ano do ensino fundamental HERBERT AMARAL POVOAS Garanhuns- PE 2012 INTRODUÇÃO Esta pesquisa foi desenvolvida na disciplina Prática Educacional Pesquisa Extensão II, do curso de Licenciatura em Pedagogia, ministrada pela Professora Marlene Maria Ogliari.