Aspectos Linguisticos Aula 5

- UFRB Centro de Formação de Professores- CPF Curso de Licenciatura em Letras Libras/Língua Estrangeira Estudos Linguísticos II Amargosa - Bahia 2013 MARILZA MAIA DOS SANTOS OLIVEIRA Relatório Relatório apresentado como requisito avaliativo ao Componente Curricular Estudos Linguísticos II, no Curso de Letras/Libras, pela Universidade Federal do Recôncavo da Bahia, sob orientação do docente Gredson dos Santos.

ÍNDICE I. Introdução 3 II. Apresentação do Programa 7 1. Finalidades 2. Objectivos Gerais 3. Visão Geral dos Conteúdos 3.1. Competências comunicativas 3.2. Autonomia na aprendizagem 3.3. Aspectos socioculturais 3.4. Conteúdos linguísticos 4. Competências a desenvolver 5. Sugestões Metodológicas Gerais 5.1. Linhas-eixo 5.2. Integração de objectivos e conteúdos 5.3. Comunicação oral e escrita 5.4. O papel do professor e do aluno 5.5. Estratégias 5.6. Os erros…

| |Semana |Data |Temas de Estudo |Descrição das atividades a serem realizadas pelo aluno antes da aula |Procedimentos metodológicos: situações de |Procedimentos, instrumentos e |Materiais de apoio | | | | | |aprendizagem

Outro aspecto a ser aventado é o fato de, geralmente na grade curricular dos cursos de letras, ser ofertada apenas uma disciplina, o que distancia o discente da realidade da língua. O ideal seria que os cursos de graduação dessa natureza contassem com maior carga horária e dessem mais importância a essa disciplina: a fonologia, que é um componente fundamental da gramática de qualquer língua natural, e a fonética, que tem como propriedade intrínseca da linguagem levantar os aspectos…

21:25. PROVA DE LIBRAS 1 Olá! Segue o conteúdo da avaliação de Libras: 1. Alfabeto manual; ALFABETO MANUAL • Representação das letras do Português de forma visual. • É um recurso em Libras. Realiza um empréstimo linguístico do Português para Libras (como temos empréstimos lingüísticos do Inglês para o Português) • Utilizado para escrever nomes (substantivos comuns e próprios) Dicas para adquirir agilidade nas mãos: • O alfabeto manual ajuda a desenvolver a habilidade gestual…

que as mesmas sejam consideradas erradas, sem prestígio e, consequentemente, evitadas ou mesmo banidas dos livros didáticos e das salas de aula. Isto, se transferido para escolas do ensino Fundamental e Médio, de regiões carentes, com alunos de nível sócio-econômico-cultural menos favorecidos, causa, na maioria das vezes, os chamados “traumas linguísticos”, uma vez que a língua ensinada na escola é como se fosse uma língua estrangeira para o aluno. Discute-se também, as teorias que…

Dados da DisciplinaNome da Disciplina Ingls InstrumentalCursos Superiores Campus Joo PessoaPerodo 1Carga Horria 50 horas 60 horas/aulaCrditos 03 horas aulas semanaisDocentes Responsveis Jackelinne Maria de Albuquerque Arago Ementa Desenvolvimento de habilidades de leitura utilizando gneros textuais escritos em lngua inglesa, tais como curriculum vitae, resumo acadmico/abstract, texto de divulgao cientfica, artigo cientfico, reportagem, notcia, artigos acadmico-cientfico, manuais de instrues e

professora elaborou uma tabela com as seguintes colunas: “quando uso dicionário”, “por que/para que devo usar dicionário” e “como escolho o significado dicionarizado para aquilo que procuro”. A terceira tarefa solicitava dos alunos uma pesquisa em sala de aula, em dois momentos: (1) individual – cada aluno deveria escrever o que considerava ser o significado das palavras: “adolescente”, “independente” e “idoso”; (2) foram formados grupos de três alunos e neles a tarefa de cada membro era…

ENTREVISTANDO O COORDENADOR PEDAGÓGICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL E NA EDUCAÇÃO DO ENSINO FUNDAMENTAL FOTOS DAS ESCOLAS processo de aprendizagem dentro e fora da sala de aula. Compreendendo então o conjunto de todas as atividades realizadas durante as aulas, no decorrer do semestre. Iremos definir o real significado de letramento e alfabetização, estabelecendo relação com a alfabetização e a importância do entendimento do ESCOLA ESTADUAL MARECHAL DEODORO ga da escola

de escola pública e particular, de ensino regular, e de curso livre de línguas em Curitiba. Assinala-se que a idade desses alunos se encontra entre 12 e 17 anos. É importante salientar que a motivação, combinada com outros fatores, é um dos aspectos que mais influenciam no aprendizado. Por isso apresentar-se-á trabalhos de alguns estudiosos, de forma sucinta, destacando-se apenas os pontos que permitem discutir a inferência dessa motivação no ensino e aprendizagem de uma L2[1].