Pesquisa etnográfica

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ
DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS HUMANAS LETRAS E ARTES LETRAS – INGLÊS

ADRIANA DA ROSA

DAYANA HORNIG
RODRIGO MAINARDES

O PAPEL DA MOTIVAÇÃO NA (IN) EFICIÊNCIA DO ENSINO DE INGLÊS

CURITIBA
2010

ADRIANA DA ROSA

DAYANA HORNIG
RODRIGO MAINARDES

O PAPEL DA MOTIVAÇÃO NA (IN) EFICIÊNCIA DO ENSINO DE INGLÊS

Trabalho realizado à disciplina de Cultura e Ensino de LEM na Escola, como requisito parcial de avaliação.

Professor orientador: Clarissa Menezes Jordão.

CURITIBA
2010
1 - Introdução

Toma-se por base, na presente pesquisa, a investigação de alguns estudos sobre motivação e a relação destes com o ensino de língua estrangeira; a observação de alguns professores durante o exercício de sua função e a análise de questionários respondidos por alunos de escola pública e particular, de ensino regular, e de curso livre de línguas em Curitiba. Assinala-se que a idade desses alunos se encontra entre 12 e 17 anos. É importante salientar que a motivação, combinada com outros fatores, é um dos aspectos que mais influenciam no aprendizado. Por isso apresentar-se-á trabalhos de alguns estudiosos, de forma sucinta, destacando-se apenas os pontos que permitem discutir a inferência dessa motivação no ensino e aprendizagem de uma L2[1].

2 – Objetivos

O objetivo desse estudo é identificar qual a influência da motivação na (in) eficiência do ensino de inglês como segunda língua, considerando, para isso, a situação em que este se encontra hoje. Os presentes autores depreendem de suas experiências como alunos e professores de língua estrangeira moderna que tal objeto de estudo é certamente relevante e pode ser realizado como norteador de possíveis soluções para problemas de falta