Reestruturação do ensino técnico em química na modalidade integrada ao ensino médio: desafios e tendências

REESTRUTURAÇÃO DO ENSINO TÉCNICO EM QUÍMICA NA MODALIDADE INTEGRADA AO ENSINO MÉDIO: DESAFIOS E TENDÊNCIAS Eixo Tecnológico: Ensino Técnico em Química Marcos Antonio Torres Cezário – kymyko@ig.com.br – marcos.cezario@etec.sp.gov.br José Eduardo de Oliveira – dudu.etecap@gmail.com Paulo Afonso da Costa – paulo_costa.etecap@terra.com.br Resumo: Este trabalho tem por objetivo tecer considerações sobre a implantação e desenvolvi mento da nova modalidade de Ensino Técnico em Química (ETQ) integrado ao Ensino Médio, com ênfase aos principais aspectos positivos e desafiadores da mesma, neste curto período decorrente de sua implantação. Utilizou-se de pesquisa junto aos alunos matriculados no curso. Esta pesquisa foi efetivada através de questionário aplicado aos alunos em junho de 2012. Analisou-se também dados disponibilizados pela secretaria acadêmica da instituição para comparações e análises. Os resultados mostram os principais objetivos descritos pelos alunos quanto ao curso e, também as principais dificuldades encontradas pelos alunos quanto á grade curricular propos-ta. Acredita-se que esta modalidade de ETQ deva sofrer algumas correções e modificações para alcançar os melhores resultados para a educação profissionalizante no segmento químico. Palavras-chave: ensino técnico em química, integrado, comparação Introdução: Estamos vivendo novos tempos sociais e educacionais onde a formação profissional , com suas especificidade e características, estão cada vez mais presentes

Divisão de Ensino de Química da Sociedade Brasileira de Química (ED/SBQ) Instituto de Química da Universidade de Brasília (IQ/UnB) Formação de Professores Teses e Dissertações sobre o Ensino de Química no Brasil: análises preliminares Jose R. Matiello1 (IC)*, Paulo S. Bretones2 (PQ) e-mail: g272167@polvo.ufscar.br 1. 2. Departamento de Química. Departamento de Metodologia de Ensino. Universidade Federal de São Carlos – UFSCar. Rodovia Washington Luís, km 235 - SP-310 –…

DISCIPLINA: QUÍMICA GERAL PROFESSORA: XXXXXXXXXXXXXXXX RELATÓRIO DE EXPERIMENTO CALIBRAÇÃO E USO DE APARELHOS VOLUMÉTRICOS E TRATAMENTO DE DADOS EXPERIMENTAIS ALUNO: XXXXXXXXXX XXXXXXXX TURMA XA 10 DE D... 1472 Palavras6 Páginas Densidade de líquidos e calibração de vidrarias volumétricas UNIVERSIDADE FEDERAL ITAJUBÁ DENSIDADE DE LÍQUIDOS E CALIBRAÇÃO DE VIDRARIAS VOLUMÉTRICAS ITAJUBÁ Abril de 2012 1 OBJETIVO Este experimento visa determinar a densidade e temperatura da água e a…

Departamento de Química Curso de Licenciatura em Química Introdução ao Ensino da Ciência Pólo: Montes Claros Aula 04 Leia o artigo Ensinar ciências, disponível na biblioteca, e destaque a idéia central de cada parágrafo.Responda às questões seguintes usando a folha de respostas: 1) O artigo apresenta três tendências que historicamente foram se configurando no ensino. Sistematize cada uma delas em forma de um quadro comparativo (exemplificado a seguir) das tendências de…

Divisão de Ensino de Química da Sociedade Brasileira de Química (ED/SBQ) UFBA, UESB, UESC e UNEB. EAP O Livro Didático de Ciências do Nono Ano do Ensino Fundamental e o Conteúdo de Ligações. Implicações para o Ensino de Química. Márcia Conceição Rocha Lima (IC)1 *, Jeane Cristina Gomes Rotta2 (PQ). marciaconceicao.1978@yahoo.com.br 1,2 Universidade de Brasília-UnB, Faculdade UnB de Planaltina-FUP, Vila Nossa Senhora de Fátima, Área Universitária 1, Planaltina, DF. Palavras-Chave: Livro…

de Ciências Sociais e Educação Curso de Licenciatura Plena em Ciência Naturais - Química Turma Química - 2012 ALINE DE SOUSA TORRES BRUNO RODRIGO SANTOS DE SOUSA DIEGO MARTINS PONTES ELZA MADEIRO DE MELO MAGOMANTE SOUSA DOS SANTOS TEORIAS PEDAGÓGICAS – TENDÊNCIA TECNICISTA Trabalho apresentado ao Curso de Licenciatura Plena Química, como exigência para obtenção de conceito parcial na disciplina Tendências Educacionais para o…

Experimentação no Ensino de Química: uma análise das Dissertações e Teses da USP An analysis of Theses and Dissertations produced at USP concerning the experimental activities on Chemistry teaching Resumo Pesquisas do tipo estado da arte contribuem para melhor entendimento sobre a situação atual do conhecimento em determinada área. No Brasil, os Programas de PósGraduação que abrangem a área de Educação em Química vem aumentando de maneira expressiva, gerando a necessidade de realizar…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SERGIPE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA - CESAD DEPARTAMENTO DE QUÍMICA DISCIPLINA: PESQUISA EM ENSINO DE QUÍMICA I PROFESSORA: ASSICLEIDE DA SILVA BRITO NOME DA ALUNA: LIZIA GRASIELE DOS SANTOS FICHAMENTO DE TEXTO São Cristóvão – SE Referência bibliográfica: SCHNETZLER, R. P.; ARAGÃO, R. M. R. Química Nova na Escola. n. 1, 1995. Sobre o(s) autor (es): Roseli Pacheco Schnetzler - Bacharel e…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SERGIPE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA - CESAD DEPARTAMENTO DE QUÍMICA DISCIPLINA: PESQUISA EM ENSINO DE QUÍMICA I FICHAMENTO DE TEXTO São Cristóvão – SE Referência bibliográfica: SCHNETZLER, R. P.; ARAGÃO, R. M. R. Química Nova na Escola. n. 1, 1995. Sobre o(s) autor (es): Roseli Pacheco Schnetzler - Bacharel e licenciada em química, doutora em educação química. Departamento de Metodologia do Ensino, Faculdade de…

Contribuição do Laboratório Virtual de Química – Virtual Lab – para o Ensino-Apredizagem das Reações Químicas Inorgânicas Flávia Alessandra Gomes de Souza Giseli Capaci Rodrigues Herbert Gomes Martins Para o aprendizado da Química é necessário uma alta dose de abstração para que seus conceitos sejam assimilados. Diante das dificuldades os alunos se sentem desestimulados e entediados (RUBERT, 2011). Estudos de representações sobre a química indicam que os estudantes possuem…