As Resistências E Barreiras Na Utilização Do Lúdico

intencionalidade para o lúdico, artístico, o agonístico, o estético ou outros, que serão representações, idéias, conceitos produzidos pela consciência social e que chamaremos de “significações objetivas” (COLETIVO DE AUTORES, 1992 p. 62 in REZENDE e MONTEIRO, 2003, s/p) Seguindo este raciocínio, a visão crítico superadora possibilita uma reflexão do homem sobre sua realidade, isso vai muito alem de dar o conteúdo com razoes superficiais, e encontra alguns problemas que fazem…

sistemas comuns da sociedade adotarem a inclusão mais cedo se completará a construção de uma verdadeira sociedade para todos – a sociedade inclusiva. Barreiras para a inclusão social Em um mundo cheio de incertezas, o homem está sempre em busca de sua identidade e almeja se integrar à sociedade na qual está inserido. Há, no entanto, muitas barreiras para aqueles que são portadores de deficiência, em relação a este processo de inclusão. Geralmente, as pessoas com deficiência ficam…

aceitar os alunos dentro das salas de aula. A inclusão ainda é um assunto novo que merece um olhar redobrado quanto à sua adaptação. Existem professores que ainda não estão preparados para trabalhar com esse tipo de aluno e que demonstram certa resistência em aceitá-los dentro de sua sala de aula. Além disso, existe também o problema da falta de recursos. Há ainda os professores que se mostram favoráveis à inclusão, mas que se importam apenas com a socialização de seus alunos e não com…

avaliação sem fins diagnósticos no sentido de medir resultados de aprendizagens individuais. Dos limites/barreiras acerca do trabalho com alunos com D.A. (dificuldade de Aprendizagem). De acordo com Marcellino (1995), a adoção de características lúdicas no trabalho em sala de aula encontra resistência devido ao fato de aparentar certa desordem. Mas, ao contrário dessa crença, o lúdico cria ordem. Uma ordem eficaz, porque é aceita pelo grupo e elaborada conjuntamente. De…

as aulas, fato este que pode ser observado durante estágio supervisionado em escolas da rede pública. Identificou-se também a dificuldade em contemplar as lutas devido a lacunas presentes na formação profissional, o desinteresse dos alunos e a resistência em aplicar um novo conteúdo que por vezes encontra-se atrelado a violência. A educação física ainda seguindo um modelo esportivista, priorizando alunos que sejam mais habilidosos, as equipes de treinamento pós-aula e a busca de…

educandos com deficiência leve e moderada podem participar de atividades dentro do programa de educação física, com algumas adaptações e cuidados. A realização de atividades com crianças, principalmente aquelas que envolvem jogos devem ter caráter lúdico e favorecer situações onde a criança aprende a lidar com seus fracassos e seus êxitos. A variedade de atividades também prevê o esporte como um auxílio no aprimoramento da personalidade de pessoas com deficiência (auditiva, visual,…

partir de escolhas conscientes e autônomas, assumindo quaisquer responsabilidades sobre elas. Pinto (1995), a partir de estudos sobre Huizinga, autor clássico nesse tema, discute o comportamento lúdico como experiência cultural que confere sentido à ação. Considerando a alegria como essência, trata o lúdico como divertimento conscientemente tomado como não sisudo, levado a sério pelos seus participantes. Destacando que essa experiência absorve totalmente os que dela participa, enfatiza…

sobre ele como força de trabalho. Esquecer o corpo é torná-lo força produtiva e, ao mesmo tempo, objeto submisso. Toda essa constatação ao longo do tempo provoca hoje a era dos corpos hiperativos, mas controlados. Daí a necessidade de um projeto de resistência à cultura do hiperconsumo, que pode ser encontrado na atitude da corporeidade, enquanto antagonista à estética padronizada, ao narcisismo sem limites, ao controle generalizado. Pensamos numa corporeidade que nos faça cuidar de nós…

apropriar-se do conhecimento. A motivação promove a atenção e a concentração oportunizando ao aluno a predisposição em aprender, mesmo conteúdos considerados por ele de difícil assimilação, mas, é através da motivação que despertará a satisfação em romper barreiras e dasafiar-se a si próprio a adiquirir conhecimentos outrora considerado por ele impossíveis. Bock (1999, p. 121) também afirma que a preocupação do ensino tem sido a de criar condições tais, que o aluno “fique a fim” de…

para o crescimento da demanda dos recursos hídricos e ao mesmo tempo aumentam os volumes de efluentes e de resíduos sólidos. A mudança do uso do solo também tem impacto no balanço de energia entre superfície e atmosfera. Além da mudança da resistência aerodinâmica que afeta a movimentação do ar das áreas em torno, aumenta a transferência de calor para a atmosfera. Ainda, os depósitos de resíduos sólidos contribuem na emissão de gases do efeito estufa. Esses fatores conjugados…