Planos de aulas e suas devidas representações com o modelo de ensino pcn+

Orientações Educacionais Complementares aos Parâmetros Curriculares Nacionais - FÍSICA”, o qual busca a investigação e compreensão dos fenômenos físicos, que diz respeito à utilização da linguagem física e de sua comunicação abrangendo um contexto histórico e social, buscando juntamente com a junção dos métodos de ensino abordados no PCN+ o aperfeiçoamento do ensino da física nas escolas, seguido de aulas voltadas ao cotidiano dos alunos, estratégias de ensino, formalização de conteúdo e visando principalmente despertar os interesses dos discentes para a obtenção de melhores resultados no ensino/aprendizagem. • ABORDAGEM: Serão abordados neste trabalho, três planos de aulas, seguidos de suas relações e métodos de ensino utilizados, relacionando-os com as Habilidades e Competências a serem abordadas no PCN+. Cada plano de aula será composto por: tema, carga horária, objetivos gerais, objetivos específicos, metodologia e estratégia, recursos, abordagem, atividades, avaliação, habilidades e competências do PCN+ desenvolvidas no plano de aula e bibliografia. 2. HABILIDADES E COMPETÊNCIAS ABORDADAS NO PCN+: A Física é uma ciência que estuda os fenômenos da natureza por isso sua aprendizagem deve apresentar-se, portanto, como um conjunto de habilidades e competências específicas que permitam perceber e lidar com os fenômenos naturais e tecnológicos, presentes tanto no cotidiano mais imediato quanto na compreensão do universo distante, a partir de…

do ponto de vista de uma pessoa para outra ou de um grupo social para outro. - São qualitativos: Pois as coisas são julgadas como grandes ou pequenas, pesadas ou leves, belas ou feias... - São heterogéneos: Referem-se a fatos que julgamos diferentes, como por exemplo, um copo que cai ou uma pena que cai são considerados fatos isolados pelo senso comum. - São individualizadores por serem quantitativos e heterogéneos. - Ignoram a regularidade e a constância. Em oposição ao senso comum…

caracterização do conhecimento de senso comum e dos seus obstáculos ao conhecimento científico no campo das ciências sociais, em geral. O senso comum Os grandes obstáculos que se levantam às ciências sociais prendem-se com as especificidades do seu objecto, ou seja a realidade social. A pesar das ciências sociais serem relativamente recentes, a vida em sociedade não é. As pessoas sempre se interrogaram, pensaram e constituíram respostas explicativas, justificativas para os inúmeros…

entre os seres vivos. Ciclos biogeoquímicos. Fluxo de energia no ecossistema. Biogeografia. Biomas brasileiros. Exploração e uso de recursos naturais. Problemas ambientais: mudanças climáticas, efeito estufa; desmatamento; erosão; poluição da água, do solo e do ar. Conservação e recuperação de ecossistemas. Conservação da biodiversidade. Tecnologias ambientais. Noções de saneamento básico. Noções de legislação ambiental: água, florestas, unidades de conservação; biodiversidade.Origem e…

área de humanas, como a própria Ciências Sociais e outras como História, Geografia, Economia, etc, além de dar visibilidade a tal importância, também exibe a oposição de opiniões que permanecem ainda hoje compactuados nas ditas ciências tradicionais, de que, o “método científico” não se aplica ao hábito social humano. Alguns exemplos que mostram como o método científico tem contribuído para ciências humanas, são, segundo o texto de Babbie, as seguintes: …

espaço geográfico? É onde se manifestam os fenômenos sociais. Esse espaço é construído e transformado pela ação humana: seja com a instalação de indústrias, organização das práticas agrícolas, construção de cidades ou até mesmo com o desvio de leitos de rios ou construção de barragens para diversos fins. Podemos dizer, também, que o espaço geográfico é fruto da interação humana com a natureza, uma vez que ele se manifesta a partir das ações antrópicas através da utilização e exploração…

ciências naturais e sociais. “Um método pode ser definido como uma série de regras para tentar resolver um problema.No caso do método científico,estas regras são bem gerais.Não são infalíveis e não suprem o apelo à imaginação e à intuição do cientista”. (p. 3) “[...] mostram que uma teoria pode ser substituída por outra que explica melhor os fatos ou resolve melhor determinados problemas”. (p. 5) “No entanto ,embora os fatos possam apoiar uma hipótese,torna-se bastante problemático…

NATUREZA E CULTURA: NATUREZA E CULTURA A distinção entre NATUREZA e CULTURA: No UNIVERSO há uma REALIDADE NATURAL, que se manifesta através de seres, coisas e fenômenos, cuja existência não requer nenhuma participação da vontade ou da inteligência humana. Nesta REALIDADE NATURAL não existe inovação intencional, pois, segundo a Primeira Lei da Termodinâmica (pedra angular da Física) “nem massa nem energia podem ser criadas ou destruídas”. Na NATUREZA, por mais que hajam…

Produção do conhecimento científico em Sociologia Conhecimento científico e senso comum: Todos os indivíduos estão inseridos num meio físico e social, sendo lhes por isso fácil emitir uma opinião pessoal sobre os fenómenos que nele ocorrem. Essas opiniões pessoais dos indivíduos que se baseiam em representações, noções e julgamentos individuais costumam designar-se por senso comum. Contudo estas leituras da realidade social baseadas no senso comum não são leituras científicas dessa…

estavam conscientes da regularidade da Natureza. Desde tempos remotos sabia-se que o ciclo lunar era de aproximadamente 28 dias, e que os objetos, na ausência de suporte, caíam. Inicialmente, tentaram explicar tais regularidades usando a metafísica e a mitologia; tais regularidades eram obras de deuses e deusas, que controlavam o mundo ao seu bel prazer. Entretanto, a física, conhecida desde a antiguidade até o século XVIII como filosofia natural, iniciou-se como uma tentativa de se…