As Reflexões Propostas Pelo Texto Estão Expressas Em

Motriz, Rio Claro, v.16 n.1 p.199-206, jan./mar. 2010 Artigo de Revisão Reflexões sobre o fazer pedagógico da Educação Física Maria Isabel Brandão de Souza Mendes Terezinha Petrucia da Nóbrega José Pereira de Melo Rosie Marie Nascimento de Medeiros Grupo de Pesquisa Corpo e Cultura de Movimento da Universidade Federal do Rio Grande do Norte - UFRN, Natal, RN, Brasil Resumo: Não é de hoje que se discute sobre a justificativa da existência e da permanência da Educação Física…

com o intuito de fazer compreender como funciona a estrutura da educação no Brasil, e como se da esta aprendizagem. As atribuições do MEC no sentido de sistema organizacional observando as vantagens e desvantagens no ensino fundamental, fazendo reflexões do universo a criança, baseando em teorias e pensadores que estudam o desenvolvimento da criança como ser de interação, no sistema de ensino. Falaremos sobre o ensino fundamental de nove anos, destacando a questão das metas…

trabalho, com salários mal remunerados, dentre outros. Esse profissional da educação, como ser crítico e consciente, deverá não só participar de uma reflexão com seus pares, mas deve levar tais reflexões até seus alunos possibilitando a oportunidade de que eles possam fazer análises constantes das propostas implícitas nas situações que a vida lhes oferece. Masetto, (1994), apud Bebrens, (1996), apresenta uma perspectiva ampliada, que se refere ao professor em relação a si mesmo,…

dos entusiastas da tecnologia revelam de maneiras distintas uma mesma ideia, a de separação corpo e mente. A Modernidade e Pós- modernidade estão impregnadas deste conceito e tem neste dualismo sua manifestação dominante, em contrapartida, outros autores persistem questionando e apontando possibilidades de superação deste modelo. Para a autora, as reflexões destes, em contraponto com o acima exposto, trazem o entendimento da mente não como entidade “dessituada”, desencarnada ou um…

Autônomos ou autômatos? reflexões em torno de educação e poder. Dr. Alejandro Labale, Departamento de Ciências Sociais/UFPI. Meu argumento começa com uma generalização, assumindo, claro, o perigo inerente a toda generalização: as criticas à educação estão predominantemente dirigidas aos aparelhos com que o Estado (tomado este em sua máxima amplitude semântica) se manifesta como grande amestrador. A esta crítica, proativamente, seguem-se as mais diversas propostas pedagógicas reforçando-se assim

olhar PRÁTICAS E VIVÊNCIAS PARA (RE) CONTRUÇÃO DA AUTONOMIA E DO OLHAR A dificuldade de compreender o conteúdo dos diversos tipos e gêneros textuais pertencentes à Língua Portuguesa aliada aos problemas ortográficos e estruturais encontrados nos textos cotidianos dos alunos dos diferentes níveis de ensino, podem, se não solucionados, ou, pelo menos, diminuídos, agravar-se de tal forma, que se tenha um grande número de analfabetos funcionais. O analfabetismo funcional, que assola a…

Regência 01 16 3.2- Aula Regência 02 16 3.3- Aula Regência 03 17 3.4- Aula Regência 04 18 3.5- Aula Regência 05 18 3.6- Aula Regência 06 19 4- ANÁLISE E REFLEXÃO SOBRE O ESTÁGIO.. 20 5- CONSIDERAÇÕES FINAIS.. 22 6- REFERÊNCIAS.. 24 ANEXOS: Textos, Avaliação do professor, Fichas de estágios... INTRODUÇÃO O trabalho vem a fazer parte do Relatório Técnico Científico apresentado à disciplina de Estágio Supervisionado II- Língua Portuguesa como requisito parcial de nota do…

estudante com situações concretas e contextualizadas de pesquisa, aprendizagem colaborativa e construções coletivas entre os próprios estudantes e respectivos tutores – docentes preparados para incentivar o desenvolvimento da autonomia do alunado. A proposta de desenvolver atividades pedagógicas de aprendizagem autorregulada é mais uma estratégia pedagógica para se contribuir para a formação de cidadãos do século XXI, capazes de explorar suas competências cognitivas e não cognitivas.…

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – PRODUÇÃO DE TEXTO LUCAS DO RIO VERDE – MT 2011 SUMÁRIO INTRODUÇÃO...........................................................................................................03 DESENVOLVIMENTO...............................................................................................04 CONCLUSÃO...........

18 INTERFACES DA EDUCAÇÃO CADÊ A LITERATURA DA ESCOLA? O GATO COMEU: REFLEXÕES SOBRE INFÂNCIA, TEXTOS LITERÁRIOS E BIBLIOTECAS WHERE IS THE LITERATURE OF SCHOOL? THE CAT HAS EATEN IT: REFLECTIONS ON CHILDHOOD, LITERARY TEXTS AND LIBRARIES. Ana Aparecida Arguelho de Souza 1 Resumo: Este artigo resulta de pesquisa desenvolvida na Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul (UEMS). A investigação incidiu sobre as condições de produção e sobre a materialidade histórica da literatura…