As Raízes Clássicas Da Historiografia Moderna

sua generalidade, a época moderna é fundamental para descortinar quais eram as bases da colonização do Novo Mundo na montagem do antigo sistema colonial. As primeiras ações portuguesas estavam muito mais voltadas para o Oriente. Não é à toa que houve um primeiro momento pré‑colonial na América portuguesa. Contudo, logo surgiu a necessidade da montagem da colonização. O açúcar foi central nessa lógica, ao longo dos séculos XVI e XVII, criando uma sociedade de raízes duradouras. Na…

vem adquirindo nos últimos anos, no âmbito das universidades, é comum que as problematizações acadêmicas não cheguem aos manuais escolares. Muitas vezes, o medievo ainda é visto como um retrocesso, se comparado a Antiguidade Clássica, e um atraso em relação à Idade Moderna e à contemporaneidade. Medievalistas, dentre eles, Heers (1994); Pernoud (1994, 1981); Le Goff (1995), Franco Júnior (1988), Macedo, (2008) já discutiram exaustivamente essa questão…

consumo de moda. Surgiram então questões essenciais para nortear a pesquisa: como perceber a ampliação da fronteira social das mulheres, frente ao espaço público e aos costumes da época? Preferimos, inicialmente, ressaltar elementos tradicionais na historiografia para expormos considerações importantes. Para isto, retomamos uma breve análise de instituições da época, essenciais ao (re)elaborarem suportes para manutenção das práticas na sociedade, no fim do século XIX e início do XX. Uma…

segunda tendência caracteriza as pesquisas de André Chervel e Marie- Madeleine Compère, historiadores do Institut National de Recherche Pédagogique (INRP) da França. A historiadora Marie-Madeleine Compère tem enfatizado a importância de se refazer a historiografia educacional para situar a escola em seus aspectos internos, denunciando as lacunas de uma produção que apenas buscou entendê-la pelo exterior, como instituição e como fruto de 147 deliberações exclusivas das políticas…

vem adquirindo nos últimos anos, no âmbito das universidades, é comum que as problematizações acadêmicas não cheguem aos manuais escolares. Muitas vezes, o medievo ainda é visto como um retrocesso, se comparado a Antiguidade Clássica, e um atraso em relação à Idade Moderna e à contemporaneidade. Medievalistas, dentre eles, Heers (1994); Pernoud (1994, 1981); Le Goff (1995), Franco Júnior (1988), Macedo, (2008) já discutiram exaustivamente essa questão…

Disciplina: Língua Portuguesa e Literatura Conteúdo: Modernismo: Semana da Arte Moderna Objetivos: OBJETIVO GERAL: Possibilitar ao aluno a apropriação dos conhecimentos discursivos semânticos e gramaticais envolvidos na construção textual, fazendo uso da linguagem escrita e oral quando for necessário para compreender-se como cidadão participativo, posicionando-se de maneira crítica, responsável e construtiva nas diferentes situações sociais. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: …

desloca-se dali para os Estados Unidos. Arte antiga É na Antiguidade que surgem os primeiros conceitos teóricos a respeito da sistematização e estudo das artes. Ainda que cubra um período bastante longo, destaca-se aí a formulação da estética clássica, reunindo as culturas grega e romana. Durante praticamente toda a Antiguidade, a arte esteve bastante associada às necessidades formais dos rituais religiosos: as várias formas de produção artística (pintura, escultura, arquitetura),…

. . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.2. Sociedades urbanas arcaicas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.3. Saúde e Magia na Mesopotâmia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 7 8 10 3. A medicina clássica grega 3.1. O culto de Asclépio. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3.2. Bases filosóficas da Teoria dos Humores. . . . . . . . 3.2.1. As escolas pré-hipocráticas. . . . . . . . . . . 3.3. Hipócrates. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Editorial . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Nota de apresentação . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . DOSSIER O Manual Escolar no Quadro da História Cultural: para uma historiografia do manual escolar em Portugal Justino Magalhães . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Bocage e a Educação Entre Dois Séculos Rogério Fernandes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .…

pentecostais”? Que etapas foram percorridas por esses movimentos e instituições até as suas respectivas inserções no campo religioso brasileiro? Há uma genealogia explícita, válida e significativa da “família pentecostal” brasileira? Onde estão fincadas as raízes de nossos pentecostalismos? O surgimento e a disseminação do pentecostalismo entre os pobres, imigrantes e deserdados nos Estados Unidos, do início do século XX, lhe deram alguns traços que favoreceram o seu crescimento em…