As Quatro Habilidades Linguisticas

para todas as disciplinas. OBJETIVOS: - atualizar o público participante sobre as alterações na língua portuguesa propostas pelo Acordo Ortográfico de 1990; - oferecer um conjunto de informações linguísticas que forneçam, ao profissional, condições de atuar, em termos de linguagem, com habilidade e competência; - valorizar a linguagem como instrumento eficaz de interação profissional; - favorecer o nivelamento da competência linguístico-textual atualizada no público inscrito.…

acessórios para a verificação da expressão principal. O primeiro deles é: Todos os seres têm linguagem? Homens adultos a têm. Mas os animais, os bebês e também os indivíduos que sofreram um ostensivo e completo bloqueio a qualquer manifestação lingüística na infância, não. O segundo questionamento que proponho é: E esses seres não dotados de linguagem? Pensam? Através da observação não estruturada ou até do senso comum, sabemos que bebês pensam, sim. E também os animais. Eles são…

efetiva, que permita ao indivíduo a interpretação dos fatos, fenômenos e processos naturais, favorecendo seu reconhecimento como parte integrante da natureza e dos avanços tecnológicos e científicos. O presente programa foi didaticamente dividido em quatro grandes eixos  Fenômenos mecânicos, Fenômenos térmicos, Fenômenos elétricos e magnéticos e Fenômenos ondulatórios: acústicos e ópticos , que correspondem às áreas clássicas da Física. Esta organização facilita a inserção da Física…

e não apenas de sua classificação, para sermos melhor compreendidos e melhor compreendermos nossos interlocutores, teremos cumprido parte de nossos objetivos. Esperamos desenvolver os seguintes objetivos, que aqui se expressam nos tópicos e habilidades do CBC: 4.2 4.3 6.5 6.6 6.7 Tópico 28 Tópico 30 PARTE I- Revendo alguns conceitos 1- Texto Ao discutirmos gramática estamos colocando junto o conceito de TEXTO e, assim, tornar a gramática como constituidora e, portanto, como…

IV. I, IV, V. I, III, IV. II, III, V. 7ª AA QUESTÃO 01 Um dos grandes desafios dos professores das quatro primeiras séries do Ensino Fundamental é o ensino de leitura, escrita e expressão da língua, de forma clara e coerente. Para nortear o trabalho do professor, surgiram os PCNS. Marque a alternativa que corresponde aos objetivos propostos por este parâmetro, atentando-se às habilidades a serem desenvolvidas na sala de aula. Parte superior do formulário Ser capaz de identificar…

alfabetização, ensinando as letras brincando com palavras em formas de musicas o que é também uma forma de chamar a atenção daqueles alunos inquietos na sala de aula. Estimulando diversas áreas do cérebro, oferece aos alunos a integração das quatro habilidades da língua ouvir, falar, ler e escrever. O professor deve ser um pesquisador em busca de novas possibilidades de desenvolvimento de seus alunos deve conhecer as dificuldades de cada um deles, o mais importante e o conhecimento por…

fez nascer a procura pelo estudo científico. Apareceu mais tarde, por volta dos anos 1950 e 1960, o método áudio-lingual (método AL), nos Estados Unidos. Esse método foi utilizado por todo o mundo. Ele tinha bases behavioristas e um pouco da lingüística estrutural, era visto como um processo de condicionamento no ensino de línguas. O método AL ficou em voga, no Brasil, dos anos 1960 aos 1970. Foi criticado em relação à teoria e bases pragmáticas, embora consideravelmente…

CDD: 469.798.07 ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA: UMA PERSPECTIVA LINGÜÍSTICA PORTUGUESE LANGUAGE TEACHING: A LINGUISTIC PERSPECTIVE Eliane Santos Raupp1 1 Autor para contato: Faculdades Santa Amélia - SECAL, Ponta Grossa, PR, Brasil; (42) 3225-2424; e-mail: elianesrpp@uol.com.br Recebido para publicação em 23/09/2004 Aceito para publicação em 02/12/2004 RESUMO O presente artigo aborda a formação da Disciplina de Língua Portuguesa no Brasil e enfatiza a leitura como aspecto…

UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARAÚ – UVA VARIAÇÃO LINGÜÍSTICA E O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA: “Lembrar para não discriminar” Elioneide Orlanda Moreira Ferreira SOBRAL, ABRIL DE 2008. 1- A VARIAÇÃO LINGUÍSTICA E O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA: “Lembrar para não discriminar" 2- INTRODUÇÃO Segundo (PIMENTA 2006), desde a década de 80 vivenciamos a efervescência…

language; Teacher training; School of idioms. Área de concentração: Língua estrangeira. Titulação: Mestre em Lingüística Aplicada. Banca examinadora: Profa. Dra. Matilde Virginia Ricardi Scaramucci (orientadora), Profa Dra. Sandra Regina Gattolin de Paula, Profa. Dra. Fernanda Landucci Ortale. Data da defesa: 05/03/2007. Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-Graduação em Lingüística Aplicada. Maria Fernanda Grosso Lisboa A avaliação em LE em escolas de idiomas: subsídios para uma…