As Origens Da Modalidade De Currículo Integrado

................................. 33 26 26 27 28 29 30 24 31 32 3 APRESENTAÇÃO O cenário educacional contemporâneo mostra uma forte tendência: a crescente inserção dos métodos, técnicas e tecnologias de educação a distância em um sistema integrado de oferta de ensino superior, permitindo o estabelecimento de cursos com combinação variáve l de recursos ensino-aprendizagem, presenciais e não presenciais, sem que se criem dois sistemas de formação separados e mutuamente excludentes.…

esforços no sentido de colmatar esta lacuna. É necessário que a escola desenvolva processos de inovação e mudança que respondam com eficácia a todos os alunos. A atenção às diferenças individuais, seja qual for a sua origem, numa escola inclusiva, exige currículos abertos e flexíveis, capazes de responder às necessidades comuns ao conjunto da população escolar. É necessário que haja diferenciação, adaptação e individualização curricular às necessidades e…

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL FARROUPILHA PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO TÉCNICO EM ADMINISTRAÇÃO INTEGRADO CAMPUS SANTO AUGUSTO Aprovado pelo Conselho Diretor do CEFET de Bento Gonçalves, conforme resolução 001 da data de 20 de fevereiro de 2008. Reformulado pela Resolução nº 02/2011 do Conselho Superior de 07/02/2011. Adequação conforme a Resolução - AD REFERENDUM 16/2011. Santo Augusto RS, Brasil 2011 Presidente da…

pedagógico e com melhor qualidade. O entendimento de que a escola é um espaço inclusivo/integrador exige maior cuidado com a filosofia de educação que sustenta o projeto político-pedagógico da escola e que inspira o modelo de gestão adotado, bem como o currículo da escola. Partindo desse pressuposto, o estudo em pauta dedica-se a analisar esta questão sob um enfoque imparcial, visando uma abordagem cabal dos pontos relevantes enfatizando-se uma ação consciente e produtiva por parte…

A pesquisa apresentada desenvolve-se no âmbito do projeto de extensão "Letrajovem" (DEL/FFP/UERJ), que oferece Oficinas de Língua Portuguesa aos adolescentes que cumprem medida socioeducativa em regime de semiliberdade no Centro de Recursos Integrados de Atenção ao Adolescente situado no Município de São Gonçalo (RJ) e pretende investigar os sentidos de que se reveste a escrita de textos confessionais nesse contexto. Enfatizando as relações entre linguagem, cultura e sociedade, tomaremos como

acontece uma nova ruptura com a situação anterior onde o ensino realmente começou a se alterar. Com Dom João VI no Rio de Janeiro o Brasil passou a ser a sede do reino português. Surge a ampliação de aulas avulsas sobre anatomia e cirurgia, dando origem a Primeira Faculdade de Medicina, localizada na Bahia e no Rio de Janeiro.Uma série de cursos tantos profissionalizantes em nível médio e em nível militar foram criados para tornar um ambiente realmente parecido com o que teria de ser a Corte.

5.1 – Ensino básico ....................................................................................... 79 5.1.1 – Ensino básico geral ........................................................................... 80 5.1.2 – Ensino básico na modalidade de ensino recorrente ..................................... 80 5.1.3 – Cursos de ensino vocacional ................................................................ 80 5.1.4 – Cursos de Ensino Artístico Especializado (EAE) .....................

foco no desenvolvimento da autonomia do sujeito. 2. DOS CURSOS TÉCNICOS OFERECIDOS 2.1. Modalidades e requisitos básicos exigidos 2.1.1 Para ingresso nos Cursos Técnicos Subsequentes O candidato deverá ter concluído o Ensino Médio até a data da matrícula. Não será permitido o ingresso de candidatos que ficaram em dependência em disciplina do Ensino Médio. 2.1.2 Para ingresso nos cursos Técnicos Integrados O candidato deverá ter concluído o Ensino Fundamental até a data da…

autorização, por escrito, da Fundação. S237d Santos, Ana Lúcia Cardoso dos Didática. v.2 / Ana Lúcia Cardoso dos Santos. – 3.ed. – Rio de Janeiro: Fundação CECIERJ, 2010. 224p. : 19 x 26,5 cm. ISBN: 85-7648-107-3 1. Métodos de ensino. 2. Currículo. 3. Planejamento escolar. 4. Avaliação educacional. I. Grumbach, Gilda. II Título. 2010/1 CDD: 371.3 Referências Bibliográficas e catalogação na fonte, de acordo com as normas da ABNT. Governo do Estado do Rio de Janeiro…

educacional a essas crianças inclui-se, também, os bebês considerados de “risco” para o desenvolvimento normal. Diante dessa nova orientação sobre a educação de alunos com necessidades especiais e da atual definição de Educação Especial como modalidade de ensino, o Ministério da Educação elaborou o Referencial Curricular para a Educação Infantil – Estratégias e Orientações para a Educação de Crianças com Necessidades Especiais, cujo o objetivo é subsidiar a realização do trabalho educativo