As Novas Formas De Pensar Marx

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA CENTRO DE CIÊNCIAS SOCIAIS INTRODUÇÃO ÀS CIÊNCIAS SOCIAIS CURSO DE CIÊNCIAS SOCIAIS NOTURNO CONCEPÇÕES DE MODERNIDADE SEGUNDO KARL MARX, MAX WEBER & ÉMILE DURKHEIN Santa Maria, RS, Brasil 2014 Quando as ideias de karl Marx surgiram no século XIX, possuiam pensamentos que continham politica, história, filosofia e economia em um mesmo contexto. Que em nada pareciam com o iluminismo que era politico nem com o liberalismo que era econômico, as

do pensamento sociológico. 7. ed. São Paulo: Martins Fontes, 2008. Karl Marx – A Análise Socioeconômica do Capitalismo MARX é o sociólogo e o economista do regime capitalista. Não tinha uma ideia precisa do que seria o regime socialista, e não se cansava de repetir que o homem não podia conhecer o futuro antecipadamente. Um homem, sobretudo um sociólogo marxista, é inseparável da sua época. Além da diversidade das obras de Marx, é preciso levar em conta a diversidade dos períodos em que…

❖ A Questão Judaica Marx acredita que dada as condições culturais, não é possível extinguir a religião, portanto, o primeiro passo seria a emancipação política para depois se pensar na emancipação humana. O Estado não deve intervir na vida das pessoas, mas o indivíduo deve pensar de maneira coletiva, como classe. Para Marx, não há o indivíduo o que há é a classe. Debate sobre direitos humanos em Marx: é o livre direito de explorar o outro, fazendo

ambiguidades; 5 - Organização – tendência a organizar, construir metodicamente, sistematizar o conhecimento humano; 6 - Relatividade – aceitação de conhecimentos científicos relativos. Se não fossem relativos, não poderia ser admitida a continuidade de novas pesquisas, capazes de trazer teorias com teses opostas ao conhecimento estabelecido. Assim, a ciência positiva é relativa porque admite o aperfeiçoamento e a ampliação dos conhecimentos humanos. Quais são os três estados para…

conscientização e formação da autonomia dos estudantes e de pensar e propor uma educação de qualidade que se faça crítica. Dessa forma, pode-se efetivar a participação da educação no processo de mudança da sociedade, pois ela possui uma relação de subordinação aos processos sociais e políticos, contribuindo contraditoriamente para a transformação e manutenção destas relações. Portanto, não é possível pensar em mudança na educação sem pensar em mudança na sociedade, uma mudança que…

sociologia é uma ciência que tem como proposta pensar sobre o homem e a sua interação, produzir conhecimento para pensar o processo social e como funciona esse processo social, Essa construção da sociedade. Sociedade que se faz o tempo todo, que se modifica sem parar. Também surgiu da necessidade de se explicar os problemas sociais, as culturas existentes e as “diferenças”. Existem várias teorias que são utilizadas para tornar a sociedade melhor. De que forma como educadores podemos…

EDUCAÇÃO NA IDEOLOGIA DE MARX “A União entre trabalho, instrução intelectual, exercício físico e treino politécnico elevará a classe operária.” Karl Marx 2 INTRODUÇÃO O presente trabalho trata sobre a Educação na Ideologia de Marx que antes de tudo para entendermos o pensamento de Karl Marx, propomos que antes tracemos o significado de uma palavra a ele fortemente associada: ideologia. Ideologia é uma palavra de múltiplos significados, contudo, nos limitaremos a tratá-la enquanto um…

KARL MARX: CONSIDERAÇÕES ACERCA DE SEU PENSAMENTO LIMA, Rosilene de – UEM lene.lim@hotmail.com SILVA, Ligiane Aparecida da – UEM lgnsilva@bol.com.br MACHADO, Maria Cristina Gomes – UEM Crismach_cris@hotmail.com Introdução O presente estudo objetiva investigar como se configuram algumas concepções de um dos maiores intelectuais do século XIX, o alemão Karl Marx (1818-1883). Para tanto, considera-se conveniente, em um primeiro momento, situar o referido autor no debate…

A influência de Marx na educação A INFLUÊNCIA DE MARX NA EDUCAÇÃO “O trabalho de um homem perpetua quando atravessa os tempos”. Arraias-to INTRODUÇÃO Marx acreditava que a educação era parte da superestrutura de controle usada pelas classes dominantes. Por isso, ao aceitar as ideias passadas pela escola à classe dos trabalhadores (que Marx denominava classe

HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM SOCIOLOGIA DISCIPLINA: Teoria Sociológica II ALUNO: Aquiles Chaves de Melo O SENTIDO DA (PÓS)-MODERNIDADE – Uma análise em Baumann e Boaventura e a necessidade de Marx para o debate 1. INTRODUÇÃO: QUAL MODERNIDADE? Vivemos uma consciência de ruptura1. Consciência essa compreendida pelo advento da pós-modernidade, que além de se caracterizar por uma crítica à racionalidade do projeto…