As Normas Disciplinares Não Podem Valer Apenas Para Uma Classe Mas São Necessárias Normas Comuns Para Toda A Escola

conceito de empregado vem disciplinado no art. 3o da CLT, que ensina: “considera-se empregado toda pessoa física que prestar serviços de natureza não eventual a empregador, sob a dependência deste e mediante salário.” Desta forma, é considerado empregado todo traba¬lhador que prestar serviços a um empregador. _Os requisitos já foram devidamente estudados quando tratamos do contrato de trabalho e de toda forma serão aqui aplicáveis. 6.1.1. Espécies de empregados Podemos destacar…

Lucchesi São Paulo 2008 Agradecimentos À minha mãe, Ana Paula Guadagnucci, fonte de inspiração, que sempre me incentivou e ajudou no percurso de educador que ora inicio. Aos meus avós Roberto Aguiar Guadagnucci (em memória) e Neda D’amore Guadagnucci, pelos cuidados e base familiar que me fizeram alcançar o patamar da educação superior. A todos os familiares, em especial, Aléssio Leal, Edson Ortega Ramos e Fernanda Guadagnucci Ramos, por toda e qualquer…

ceuh@riodosul.sc.gov.br PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO 2012 RIO DO SUL – SC SUMÁRIO 1. APRESENTAÇÃO 1.1. IDENTIFICAÇÃO 1.2. HISTÓRICO 1.3. CONDIÇÕES FÍSICAS E MATERIAIS DA ESCOLA 1.4. ORGANIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO ESCOLAR 1.5. CARACTERIZAÇÃO DA COMUNIDADE ESCOLAR 1.5.1. QUADRO DE FUNCIONÁRIOS 2. OBJETIVO GERAL 2.1. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 3. MARCO FILOSÓFICO 4. REGIMENTO ESCOLAR 4.1.…

Aristóteles observou, “o homem é um animal político” tendo, portanto, a vocação de viver em sociedade, sendo essa sua necessidade natural. Qualquer sociedade deve ser organizada e qualquer organização tem que ter um Direito, ou seja, um conjunto de normas gerais e positivas que, impostas coativamente ao meio social, disciplinem a vida do povo e possibilitem aos homens a solução de suas necessidades, interesses, pretensões e conflitos. A necessidade é a falta de algo que acarreta ao homem…

Parâmetros Curriculares Nacionais Linguagens, Códigos e suas Tecnologias Sumário A reformulação do ensino médio e as áreas do conhecimento 7 A natureza do ensino médio e as razões da reforma Como rever o projeto pedagógico da escola A escola como cenário real da reforma educacional Novas orientações para o ensino Conhecimentos, competências, disciplinas e conceitos estruturantes A articulação entre as áreas A articulação entre as disciplinas em cada uma das áreas …

Vinci, realizado na Escola E.M.E.I.E.F. Filho do Mineiro, junto ao(à) Maria Luzia Maciel Villain . Professor Tutor Externo: Cristina Réus IÇARA 29/04/11 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 1 2 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 3 3 ROTEIRO E RESPOSTAS DA(S) ENTREVISTA(S) 13 4 ANÁLISE DA(S) ENTREVISTA(S) EM RELAÇÃO AO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO DA ESCOLA E FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA.......16 5 DESCRIÇÃO DA OBSERVAÇÃO E ROTINA DO DIRETOR OU DEMAIS GESTORES DA ESCOLA…

instrumento necessário para a efetivação da gestão democrática, tendo como referência o seu processo de elaboração e execução no chão da escola, será, portanto, esse instrumento, essencial para concretizar a democracia e a participação no processo de tomada de decisões na escola. Defende-se que uma gestão democrática acontece , quando, a priori os gestores educacionais são movidos pelo espirito de liderança, que advém da ruptura com a cultura autoritária que prevaleceu por anos na…

.............................................................................................. 12 PROCESSO NA OAB ..................................................................................................................... 14 PROCESSO DISCIPLINAR ........................................................................................................... 14 CÓDIGO DE ÉTICA E DISCIPLINA ............................................................................................. 17…

com consciência crítica, com espírito de JOELSON JUK.1 esperança, com vontade de dar “Devemos compreender de modo dialético a relação entre a educação sistemática e a mudança social, a transformação política da sociedade. Os problemas da escola estão profundamente enraizados nas condições globais da sociedade.” Paulo Freire. Medo e Ousadia, 1987 sentido ao mundo que nos envolve e pressiona: por um lado, complexo quando visto pelo olhar crítico e valorativo dos…

praticamente todos os dias, autoridades e educadores dizerem que à escola cabe formar cidadãos. Todos concordam. Contudo, quando todos concordam, nem sempre se pode ter a clareza de que todos estejam defendendo a mesma coisa, que pensem o mesmo sobre o que seja cidadania. Uns defendem uma cidadania tutelada ou passiva, outros reconhecem cidadania enquanto participante e ativa. Alguns elegem como sendo ideal a cidadania “em que os direitos são atendidos sem o fortalecimento das camadas…