As Múltiplas Linguagens Na Escola

Arte. DISCIPLINA: MÚLTIPLAS LINGUAGENS: LINGUAGENS ARTÍSTICAS I PEDRA PRETA – MT 2012 CLEONICE DE CARVALHO BORGES VIANA SIDVAL ALVES GONÇALO Tema: Oficina de Arte. DISCIPLINA: MÚLTIPLAS LINGUAGENS: LINGUAGENS ARTÍSTICAS I Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UAB - Universidade Aberta do Brasil/UFMT, para a disciplina Múltiplas Linguagens: Linguagens Artísticas I .

Inteligências Múltiplas e Aprendizagem Profª. Rosângela Pires dos Santos coursePack i ditora Inteligências Múltiplas e Aprendizagem Profª. Rosângela Pires dos Santos Inteligências Múltiplas e Aprendizagem.indd 1 12/3/2002, 10:52 Inteligências Múltiplas e Aprendizagem.indd 2 12/3/2002, 10:52 Notas do Produto Todo conteúdo aqui apresentado é de responsabilidade exclusiva da autora. ISBN 85-87916-04-1 TERMOS DE USO Nenhuma parte desse documento pode…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO TRIÂNGULO MINEIRO - UFTM INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS Uberaba 2014 INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS Em Paris por volta de 1900, alguns pais procuraram o Sr. Alfred Binet interrogando se teria uma possibilidade de descobrir, por meio de testes psicológicos, o sucesso ou o fracasso das crianças. Binet, inventou o teste de inteligência onde o Q.I. seria sua medida. O sucesso desse teste,…

da educação básica e parte do Sistema de Educação. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) Art. 30. A educação infantil será oferecida em: I - creches, ou entidades equivalentes, para crianças de até três anos de idade; II - pré-escolas, para as crianças de 4 (quatro) a 5 (cinco) anos de idade. (Redação dada pela Lei nº 12.796, de 2013) Cresce a exigência de reflexão maior sobre o profissional da E. I., responsável pelos cuidados e pela educação da criança menor de 5…

Escola de Educação Vovó Mocinha Propósitos da Educação Infantil Os propósitos da Educação Infantil são os compromissos que cada escola precisa assumir a fim de garantir que as aprendizagens previstas aconteçam e criar as condições necessárias ao desenvolvimento das capacidades e dos saberes que são objetos e conteúdos do currículo. São eles: 1. Fazer da escola um espaço de desenvolvimento progressivo das possibilidades de expressão e da autonomia, onde cada criança possa exercer o…

EDUCAÇÃO INFANTIL CRECHE E PRÉ-ESCOLA FAUSTO JOSÉ DE GOUVEIA A IMPORTÂNCIA DA MÚSICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL SANTO ANDRÉ 2004 FAUSTO JOSÉ DE GOUVEIA A IMPORTÂNCIA DA MÚSICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Curso Especial de formação Pedagógica Superior (Licenciatura Plena) para professores efetivos da Educação Infantil Creche e Pré-escola.…

globalização que busca pela mundialização do espaço geográfico e tenta através dos meios de comunicação criar uma sociedade homogênea, torna-se falho, pois os aspectos locais continuam determinando fortemente o ser humano, por meio da cultura, da linguagem, dos costumes e das tradições. Assim, o presente trabalho abordará a diversidade em seus diversos contextos, diferenciando alguns tipos de diversidade, como a histórica, a cultural e a linguística. …

integração dessas pessoas em todas as áreas da sociedade. Trata-se, portanto, de dois direcionamentos principais: o direito à educação, comum a todas as pessoas, e o direito de receber essa educação, sempre que possível, junto às demais pessoas, nas escolas regulares. Também verificaremos ao decorrer do trabalho como o professor poderá ajudar ao aluno e à família na descoberta de algumas deficiências. Analisaremos também a metodologia de ensino-aprendizagem que devem ser utilizada nas…

ser ativas oportunidades de aprendizagem e de experiências. A inteligência para ele é a capacidade para resolver problemas ou elaborar produtos valorizados. DESENVOLVIMENTO A Teoria das Inteligências Múltiplas surge a partir da afirmativa que há evidencias de existência de diversas habilidades e competências intelectuais humanas as quais chamam genericamente inteligências. Inteligência implica na capacidade de resolver problemas ou elaborar…

Howard Gardner fala da educação no século XXI e sobre sua teoria das inteligências múltiplas. A visão tradicional de inteligência originou-se há cem anos e consiste numa série de pontos. Primeiro, inteligência é uma coisa única. Os psicólogos usam a letra G para descrever inteligência geral. A inteligência é altamente hereditária. Isso significa que é transmitida pelos genes humanos. Então, se sabemos o quão inteligente nossos pais são, ou, ainda melhor, o quão inteligente nossos avós…