As 10 Competência Para Ensinar

Especial Como ensinar competências? Competências em Educação é habilidade de mobilizar um conjunto de recursos cognitivos para solucionar com eficácia uma série de situações. Muitas pessoas confundem competência com capacidade. A diferença é que, com a capacidade a pessoa acumula, amplia e aumenta, e já com a competência a pessoa tira o conhecimento da inercia. Sua relação é que quando aumentamos uma capacidade, uma competência é adquirida conseqüentemente. As competências estão…

sobre ser professor universitário........................................................................04 2 – A formação do professor no Século XXI:..........................................................................04 2.1 – Quais são as competências necessárias para exercer a profissão de educador?.................................................................................................................................05 2.2 – Discorra sobre a formação docente versus a…

Psicologia de Aprendizagem 1. O Professor e a Psicologia Professor o que é? Professor é um Profissional cuja actividade (profissão) consiste em ensinar a quem aprende. Em que consiste a actividade do professor? A actividade do professor consiste é ensinar, orientar, guiar, mediar, facilitar a aprendizagem do aluno. O que justifica que um aluno aprendeu? Diz se que aluno aprendeu, quando adquiriu no campo de instrução (conhecimentos e habilidades), e no campo de educação (atitudes e

fazendo estudar, para que ele possa verdadeiramente aprender os conteúdos. . ATIVIDADE DA AULA 06: Na aula 06 estudamos sobre o educador e suas competências pedagógicas relacionadas sobre como organizar, executar e apreender os conteúdos pertinentes ao processo que envolve o educador. Também, quanto a reflexão das competências necessárias ao desenvolvimento de um papel fundamental na dissiminação dos conteúdos, bem como, a exercer de forma organizada e didaticamente os…

UNIDADE III: A transposição didática e seu planejamento Apresentar o processo de planejamento da situação didática como elaboração teórica, a reflexão filosófica do docente. Conceituar transposição didática. Apresentar as diferenças entre a competência disciplinar e didática na prática docente. Abordar a organização da situação didática na triangulação conteúdo/ educandos/ docente. Conceituar os conteúdos factuais, conceituais, procedimentais e atitudinais. Indicar os significados…

Oliveira da Silva RA: 2212203014 RESUMO: O presente trabalho procurou trazer como é importante a formação de professores, para que o processo de ensino aprendizagem seja atingido fazendo com que este seja eficaz e eficiente, que as competências e habilidades requeridas pelo currículo, seja alcançados pelos alunos.Também pretendemos mostrar que neste processo a formação profissional é urgente e necessária, pois as mudanças ocorrem de forma muito rápida e s professores precisam…

10 NOVAS COMPETÊNCIAS PARA ENSINAR SINTESE SOBRE A COMPETENCIA 1 ORGANIZAR E DIRIGIR SITUAÇÕES DE APRENDIZAGEM Mesmo parecendo não ter nada de novo nesse tema, já que ele deveria fazer parte do dia a dia dos professores, nesse capitulo Perrenoud mostra que não é bem isso o que acontece, por isso, o tema é apresentado como algo novo e necessário, uma proposta para o ensino aprendizagem, onde tira do professor o papel de somente lançar o conhecimento e do aluno de simplesmente receber. O autor

(e em outras localidades também) a prepararem melhor os seus futuros docentes para a realidade do ensino de Língua Inglesa nas escolas públicas na cidade, onde poderão ensinar, e, assim, estes futuros docentes também podem se preparar para esta realidade, além de possibilitar uma análise crítica das concepções de competência que esses professores e outros professores têm adquirido ao longo de sua construção como professores. Para tanto, foi elaborado um questionário com 15…

inteirar-se do assunto proposto, seguido de leituras e seleções de materiais de pesquisa como livros, artigos especializados, revistas e busca em sites para redigir a fundamentação teórica do mesmo. Fundamentação teórica Segundo Cagliari (1992), ensinar é um ato coletivo, e que quem ensina, procura transmitir informações que julga importantes considerando a natureza do processo de aprendizagem. E aprender é um ato individual, pois cada um aprende conforme seu ritmo e depende de…

na hora de avaliar. Quem é meu aluno? O que ele traz em sua bagagem? O que é realmente importante ensinar, que trará contribuições efetivas em suas vidas? Quais os aspectos que devem ser levados em conta na hora de avaliar? Entre esses questionamentos e muitos outros os professores devem estar atentos na sua prática de avaliar. O grande dilema, segundo Hoffmann (2006, p.11): é que “não há como ensinar melhores fazeres em Avaliação”. Esse caminho precisa ser construído por cada um de nós,…