Arzeno M E G

mental. 3ª ed. Porto Alegre: Artmed, 2010. OCAMPO, M. L. S. O processo psicodiagnóstico e as técnicas projetivas. 11ª ed. São Paulo: Martins Fontes, 2005. PLANO DE AULAS - TÉCNICAS DE ENTREVISTA E OBSERVAÇÃO / 2010 1ª aula Tema: Apresentação da disciplina. 2ª aula 3ª aula 4ª aula 5ª aula Tema: O Processo Psicodiagnóstico (etapas). Referências: CUNHA, J. A. Psicodiagnóstico - V. 5ª ed. Porto Alegre: Artes Médicas, 2000, cap 11 (pg.105-138). OCAMPO, M. L.. S. O processo…

quando relata que sempre foi aprovado por atingir a idade, mas não por mérito próprio. Planejamento: Entrevista/anamnese com Daniel Neste momento busca-se criar vinculo com o paciente e conhecer sua história e queixas. De acordo com Ocampo, Arzeno, Piccolo e Cols (2009) na entrevista inicial é o momento em que podemos propor ao paciente a liberdade para expressar-se em relação ao seu problema, em que o psicólogo faz a escuta e ao final tenta preencher algumas lacunas que ficaram…

De acordo com Arzeno (1995): “O motivo apresentado é o que chamamos de motivo manifesto, uma vez que o mesmo ou os motivos que afloram na primeira entrevista mão são os mais autênticos. No entanto, nem sempre é assim, e ao longo do processo podem ser descobertos outros motivos subjacentes, latentes e geralmente inconscientes, sobre os quais se deverá falar da forma mais ampla possível e aconselhável.” No episódio de Sophie, podemos identificar claramente o motivo manifesto quando ela…

bastante claros e uma metodologia previamente elaborada pelo Psicólogo. A média de tempo de um processo de diagnóstico é de aproximadamente dez sessões. É aplicado em diversos contextos: clínico, forense, organizacional, institucional, entre outros. Arzeno (2003) sugere sete passos para a realização do Psicodiagnóstico: Solicitação da consulta pelo cliente até o primeiro encontro do cliente com o psicólogo, Primeiras entrevistas, Reflexão sobre o material colhido e análise das…

trabalho junto à saúde mental. O psicólogo adotou o modelo de trabalho do médico, atenuando essa ausência de identidade. Nesse contexto, os testes psicológicos eram aplicados como se fossem a própria finalidade do psicodiagnóstico. Segundo Ocampo e Arzeno (19851), essa fase representou um empobrecimento para a Psicologia, uma imposição externa, pois, ao mesmo tempo em que garantia uma definição sobre sua atuação, não questionava sua identidade própria, experimentando assim uma…

mundo externo, sendo esse um meio de comunicação que liga o mundo externo e o interno, a realidade objetiva e a fantasia (ABERASTURY, 1982). A análise do brincar inclui materiais que possibilitem a expressão da criança, os quais consistem. Segundo Arzeno (2003), uma mesa pequena, alguns brinquedos pequenos e simples, além de papel, lápis e tesoura, devemos usar também brinquedos bastante variados, incluindo bonecos de plástico, animais domésticos e selvagens, carrinhos, caminhões e…

ARZENO, M. E. G. Psicodiagnóstico clínico: novas contribuições. Porto Alegre: Artes Médicas, 1995. BLEGER, J. (1971). Temas de Psicologia (Entrevista y grupos). Buenos Aires: Nueva Visión, 1976. BOLOGNINI, S. Passagens. Teoria e técnica da relação interpsíquica. São Paulo: Casa do Psicólogo, 2009. CUNHA, J. A. e col. Psicodiagnóstico-R. Porto Alegre: Artes Médicas, 1993 – 1ª parte. FERRO, A. Na sala de análise: emoções, relatos, transformações. Rio de Janeiro: Imago, 1998. FOUCUALT, M

dos instrumentos empregados é feita sempre de acordo com o referencial teórico, o objetivo (clínico, profissional, educacional, forense etc.) e a finalidade (diagnóstica indicação de tratamento e/ou prevenção). De acordo com Ocampo et al. (2005), Arzeno (2003) e Trinca (1984), à grandes preocupações comuns, como a qualidade da formação em avaliação psicológica, o conteúdo das disciplinas, o uso e a validação dos testes psicológicos, e a integração ensino-aprendizagem e aplicação destes à prática

REFERÊNCIAS ARZENO, M.E. Psicodiagnóstico clínico. Porto Alegre: Artmed, 1995. BENJAMIN, A. A entrevista de ajuda. São Paulo: Martins Fontes, 1994. BLEGER J. Temas de psicologia: entrevistas e grupos. São Paulo: Martins Fontes, 1986. CUNHA, J. A.; FREITAS, N. K.; RAYMUNDO, M. C. B. Psicodiagnóstico-V. Porto Alegre: Artes Médicas, 1999. DRAWIN, C. R. Ética e modernidade. Psicologia: Ciência e Profissão, n.1-4, p.4-13, 1991. OCAMPO, M. L. S. ARZENO, M. E. G.; PICCOLO, E. G.…

estratégias e dos instrumentos empregados é feita sempre de acordo com o referencial teórico, o objetivo (clínico, profissional, educacional, forense etc.) e a finalidade (diagnóstico, indicação de tratamento e/ou prevenção), conforme Ocampo et al. (2005), Arzeno (2003) e Trinca (1984a). Nos últimos anos, o ensino e a prática da avaliação psicológica têm sido objetos de inúmeros estudos (JACQUEMIN, 1995; CUSTÓDIO, 1995; ANDRIOLA, 1996; GOMES, 2000; ALVES; ALCHIERE; MARQUES, 2001, e 2002;…