manual d ela gramatica española

DE GRAMÁTICA DEL ESPAÑOL Desarrollos teóricos. Ejercicios. Soluciones EDICIAL Ángela Di Tullio Manual de gramática del español Colección EDICIAL UNIVERSIDAD dirigida por Elvira Arnoux Diagramación: LÁSER DREAMS SEGUNDA EDICIÓN © EDICIAL S.A. - 1997 Rivadavia 739 (1002) Buenos Aires Tel.: 4342-8481/82/83 y 4343-1150 Fax: 4343-1151 E-mail: edicial@ssdnet.com.ar http://www.ssdnet.com.ar/edicial ISBN: 950-506-286-9 IMPRESO EN LA ARGENTINA - PRINTED IN ARGENTINA Nota del digitalizador: Las notas que en el texto original se encuentran al final de cada capítulo, han sido incorporadas a pié de página de cada mención. ÍNDICE PRESENTACIÓN ........................................................................................... 7 LA ENSEÑANZA DE LA GRAMÁTICA .............................................................. 8 La supuesta nulidad del conocimiento gramatical.......................................... 8 Las reducciones de la gramática escolar ........................................................ 8 ¿Para qué enseñar gramática? ...................................................................... 9 La gramática y la enseñanza de la lengua .................................................... 10 I - LA GRAMÁTICA...................................................................................... 11 Introducción .............................................................................................. 11 ¿Qué es una gramática?...

brasileiros.A pesquisa teve como principal fundamentação as gramáticas de Vicente Masip e também foram utilizadas outras gramáticas de outros autores: Emílio Alarcos Llorach, Isabel Bueso, Sánchez, Martín entre outros e também foram utilizados sites da internet. Ao final do estudo pode-se perceber que apesar das semelhanças, desde a origem a alguns usos, pode-se perceber também que há inúmeras particularidades o que nos mostra de onde virão as dificuldades dos posteriores alunos no…

Professor Gonçalo Rollemberg Leite Inicio: 19/10/2010 Término: 30/11/2010 Total de clases observadas: 16 clases Informe de pasantía supervisada de español I presentado a Profesora Drª. Rosineide Guilherme da Silva, de la asignatura “Estágio Supervisionado de Lingua Espanhola I”. São Cristovão - SE noviembre de 2010 Sumario 1. Introducción 4 2. Español en la enseñanza fundamental y media 6 3.…

tomar importancia, supone un giro definitivo para la enseñanza de las lenguas vivas, se desplaza al latín como lengua de comunicación oral y escrita, y se convierte en una simple asignatura del currículo escolar. El modelo de enseñanza del latín pasa a ser el modelo de enseñanza de las lenguas extranjeras en los siglos XVII y XVIII; es el método conocido como Gramática- Traducción, que se centra en la lectura y la escritura, como analizaremos mas detalladamente en el punto…

outras línguas, bem como o desenvolvimento de novas palavras. O espanhol foi trazido principalmente para a América, bem como a África e a Ásia-Pacífico, com a expansão do Império Espanhol entre os séculos XV e XIX, onde se tornou a língua mais importante para o governo e o comércio.5 Em 1999, havia, de acordo com o Ethnologue, 358 milhões de pessoas que falavam o espanhol como língua nativa e um total de 417 milhões de falantes em todo o mundo.6 Atualmente, esses valores são de até 4007…

língua e aprendizagem específico, e, se procede este projeto, tem-se um método. Após ter focalizado um assunto, o professor o desenvolve com exercícios, jogos e trabalhos, ou seja, o professor desenvolve um conteúdo na sala de aula, seguindo determinado enfoque e projeto. Existe então uma ligação, na qual, primeiro está o enfoque e o projeto, e, só depois, o procedimento, que estão presentes em qualquer método que o professor utilize. Existem sete principais métodos de ensino de línguas…

comunidade e consequentemente propiciar aproximações futuras, ampliar seu vocabulário, assim como trabalhar a escrita e a oralidade em espanhol. 4. PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS: A fim de atingir os objetivos específicos, esta aula será desenvolvida seguindo-se os passos descritos abaixo. Primeira aula: Rosane A professora começará a aula cumprimentando os alunos e apresentando a temática. (¡Hola! ¿Qué tal? Sean todos bien venidos a nuestra clase. Hoy vamos a hablar sobre el…

VOCABULARIO 1) Llena el recuadro con el vocabulario de comida y después traduzca: DESAYUNO / MERIENDA 1) _______________________________ 2) _______________________________ 3) _______________________________ 4) _______________________________ 5) _______________________________ 6) _______________________________ 7) _______________________________ 8) _______________________________ 9) _______________________________ 10) ______________________________ ALMUERZO/ CENA 1)…

pretendidas pelo professor, pois constitui um material com vários recursos a serem explorados dentro de sala pelo professor, principalmente, em uma língua estrangeira. Uma dessas várias possibilidades existentes que pode ser desenvolvida é a habilidade de comunicação que o docente pode explorar de diferentes formas: como é o caso de debates relacionados a situações que ocorrem entre os personagens durante a exibição do curta. Segundo Mercedes (2007, p. 3), existem muitas vantagens para…

PÚBLICA EM MACEIÓ HIPERCORRECCIÓN EN LOS TEXTOS DE LA CLASE DE LA EDUCACIÓN Y JUVENTUD DE ADULTOS DE UNA ESCUELA PÚBLICA EN MACEIÓ Ana Paula dos Santos1 Solyany Soares Salgado2 RESUMO: O presente artigo visa avaliar qualitativamente as produções textuais dos alunos da turma da EJA, educação destinada a Jovens e Adultos, da escola Margarez Lacet, Maceió –AL. O objetivo é analisar a hipercorreção na escrita dos educandos como um fenômeno sociolinguístico que resulta da…