Metodos

5.- El método 5.1.- Historia, método Tradicional VS método Directo. 5.2.- Siglo XX: Métodos y enfoques en la enseñanza de idiomas. 5.2.1- El enfoque Oral, y la Enseñanza Situacional de la Lengua. 5.2.2.- El método audiolingüístico. 5.2.3.- La Respuesta Física Total. 5.2.4.- La Vía silenciosa 5.2.5.- Aprendizaje comunitario de la lengua. 5.2.6.-El enfoque natural 5.2.7.- Sugestopedia.
6.-.- La enseñanza comunicativa de la lengua. 6.1.- Marco metodológico. 6.2.- El papel del profesor. 6.3.- El papel del alumno. 6.4.- El papel de los materiales didácticos.

5.- El método

El método, en la enseñanza de idiomas, es el camino que utilizamos para llegar a nuestro destino; la adquisicion de una lengua extranjera. Para los especialistas Richards y Rodgers (1998:22) “ El método es el nivel en el que ponemos en práctica nuestras creencias y teorías y en el que se toman las decisiones sobre lo que se enseña, el contenido, las destrezas y el orden”, en este nivel la eleccion de un método apropiado para la enseñanza de una lengua extranjera es una cuestion básica que el profesor debe plantearse, puesto que lo representa como persona y como profesor, la elección de uno u otro método, determinará sustancialmente el resultado del proceso educativo. En la correcta elección del método a seguir se basa el éxito del proceso didáctico, puesto que la elección de un método inadecuado desembocará en una serie de dificultades de aprendizaje que terminará con la consecuencia de un ineficaz aprendizaje. Siguiendo el trabajo realizado por el especialista Christian Puren (1991: 5) podríamos dividir, en cuatro, las grandes tendencias metodológicas que abarcan desde el Renacimiento, hasta finales del siglo pasado: 1. La metodología tradicional, desde el Renacimiento hasta mediados del siglo XIX, metodologia centrada en la comprension escrita de la lengua, en la traduccion y en