Artigo Sobre Texto Oral E Escrito

SANTOS, L. W; RICHE, R. C. & TEIXEIRA, C. S. Análise e produção de textos. São Paulo: Contexto, 2012, p. 190. (Coleção Linguagem e ensino) José Cezinaldo Rocha Bessa1 Se muitas são as produções científicas que, no universo acadêmico, abordam o texto no ensino de língua materna, pode-se dizer que são poucas ainda aquelas que assumem como preocupação principal apresentar ao professor sugestões de atividades para o tratamento do texto em sala de aula. Dentre as obras que apareceram no…

| | | | | | |Elaboração de textos jornalísticos buscando a especificidade| | | | |Primeira Unidade |dos mesmos em relação a outras formas

..................................... 04 1. Texto: As quatro práticas da Língua Portuguesa - LÍGIA REGINA KLEIN . 04 CAPÍTULO II .................................................................................................... 06 2. PRÁTICAS DE ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA .............................. 06 2.1 Leitura e Interpretação de textos (orais e escritos) .................................... 06 2.2 Produção de Textos (orais e escritos) ............................................

Texto expositivo  O objetivo do texto expositivo é informar o leitor sobre um determinado referente.  Os textos expositivos são utilizados em discursos da ciência, da filosofia; em livros didáticos, em divulgação científica.  Previsto teoricamente em 1928 , a primeira observação experimental do pósitron foi feita em 1932 pelo norte- americano Carl David Anderson.  FERRO, Luís Cláudio. O que é pósitron. Revista Globo Ciência . Texto de opinião  O texto…

Tonial JUSTIFICATIVA: Vivemos numa cultura predominantemente escrita, num mundo permeado por diferentes objetos escritos, impressos ou virtuais, que exercem sobre nós uma constante interação através da ação leitora. Constantemente nos deparamos com a linguagem escrita: em jornais, revistas, panfletos, cartazes, outdoors, placas de trânsito, e-mails, blogs, sites, entre outros; um mundo escrito que se põe diante de nossos olhos, nos caracterizando como verdadeiros leitores ambulantes e,…

produção oral e escrita de textos pertencentes a diversos gêneros textuais, priorizando aqueles que aparecem com maior frequência na realidade social e no universo escolar, tais como notícias, editoriais, cartas argumentativas, charges, contos, romances, artigos de divulgação científica, dentre outros. Ela, então, pede para você e outros professores de português da escola, elaborarem uma aula de algum conteúdo de língua portuguesa (gramática ou leitura e interpretação ou produção de…

tarefa para a lingüística: de um lado, deve dedicar-se à descrição da fala e, de outro, possibilitar que a escola amplie seu leque de atenção. Em 1990 no artigo "Português falado e ensino de gramática", Ataliba Teixeira de Castilho destaca que "a língua oral se constitui num excelente ponto de partida para o desenvolvimento das reflexões sobre a língua, por se tratar de um fenômeno 'mais próximo' do educando, e por entreter com a língua escrita interessantes relações (p.110). O autor…

considerados por alguns como impositivo e fora da realidade brasileira, até as teorias lingüísticas e pedagógicas que norteiam o texto. Nem sempre, porém, os críticos se voltam para o texto dos PCN com o olhar de quem conhece a realidade da sala de aula e as necessidades dos alunos. É nesse aspecto que os PCN mais podem colaborar na formação de cidadãos críticos e conscientes. Neste artigo, serão analisadas algumas propostas dos PCN de ensino fundamental para terceiro e quarto ciclos.…

Geral: Propiciar meios para que o aluno possa desenvolver sua capacidade de uso da linguagem em instâncias privadas e públicas produzindo seja textos orais ou escritos; de ampliar sua capacidade de compreensão de textos em geral, interpretando-os e avaliando-os do ponto de vista de sua produção bem como de lidar com os registros variados dos textos encontrados na sociedade, principalmente com os mais formais, mais próximos do ideal linguístico. Oportunizar ao aluno formas de compreender, pelo

UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO SUPERIOR DE PEDAGOGIA ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS DISCIPLINA: LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS “LEITURA E OS SENTIDOS DO TEXTO” PROFESSORA EAD: Dr. Luiz Roberto Wagner ALUNAS: Eliana Correa de Campos Vernaschi RA: 386389 eliana.campos@yahoo.com.br Larissa Boraschi Moreira RA: 371597 lara_cbjr@hotmail.com Vanessa Mariana Costa Martins …