Artigo Sobre Metodologia Do Ensino Superior

SANTOS1 EDIVA SOARES DA SOUZA2 GERALDO ALVES DA SILVA3 HISTÓRIA DOS PROJETOS EDUCACIONAIS NO BRASIL BANNACH - PA 2013 ELZA MARIA DOS SANTOS1 EDIVA SOARES DE SOUZA2 GERALDO ALVES DA SILVA3 HISTÓRIA DOS PROJETOS EDUCACIONAIS NO BRASIL Artigo apresentado, ESEA, como requisito parcial para avaliação da disciplina História dos Projetos Educacionais no Brasil. Orientadora: Professora Esp. Tamna Sales. BANNACH - PA 2013 Santos, Elza Maria Soares de Souza, Ediva…

[pic] INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA SUL-RIO-GRANDENSE/CAMPUS PELOTAS GERÊNCIA DO ENSINO SUPERIOR COORDENADORIA DE ENSINO A DISTÂNCIA PÓS-GRADUAÇÃO EM MÍDIAS INTEGRADAS À EDUCAÇÃO (Lato Sensu) INTEGRANDO MÍDIAS: CONTRIBUIÇÕES DA MÍDIA IMPRESSA E DO CINEMA PARA A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO HISTÓRICO MARCELO FREITAS GIL…

Fundação Centro de Ciências e Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro Centro de Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro Universidade Federal Do Estado Do Rio De Janeiro Centro de Ciências Humanas e Sociais – CCH Licenciatura em História - EAD Unirio/Cederj AD1 – Primeira Avaliação à Distância – 2015.1 Disciplina: METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTORIA Nome: ANDERSON SILVÉRIO ALVES Matrícula: 14116090125 Pólo: PIRAÍ Ensino e aprendizagem qualitativa,…

METODOLOGIA CIENTÍFICA NA EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA: A TÉCNICA DE PORTFÓLIO Vanda Lucia de Souza BORGES (1); Jaiana da Silva VILAROUCA (2) (1) Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará. Rua José Lourenço, 2270, aptº. 702, Bairro Joaquim Távora - 60.115-282 - Fortaleza – CE, Brasil., Fone: 96 06 65 39 e-mail: lsbvanda@yahoo.com.br (2) Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará, e-mail: jvilarouca@yahoo.com.br RESUMO Este artigo apresenta uma pesquisa-ação

EXPECTATIVAS DOS ALUNOS TRANSFERIDOS PARA O CEULP/ULBRA SOBRE A METODOLOGIA DE ENSINO DA GRADUAÇÃO Palmas 2012 DEBORA COSTA NEVES LURI MAIARA PEREIRA DA SILVA ROMÁRIO ROCHA AZEVEDO SARAH DE MELO PEREIRA SAYONARA RAIRA CARDOSO CUNHA THIAGO RODRIGUES COELHO THIAGO XAVIER OLIVEIRA DE MELO EXPECTATIVAS DOS ALUNOS TRANSFERIDOS PARA O CEULP/ULBRA SOBRE A METODOLOGIA DE ENSINO DA GRADUAÇÃO Projeto de Pesquisa elaborado e…

UnB Universidade de Brasília UFPB Universidade Federal da Paraíba UFRN Universidade Federal do Rio Grande do Norte Programa Multiinstitucional e Inter-Regional de Pós-graduação em Ciências Contábeis PERCEPÇÃO DE FORMANDOS EM CIÊNCIAS CONTÁBEIS SOBRE SUA PREPARAÇÃO PARA INGRESSO NO MERCADO DE TRABALHO: um estudo no âmbito dos cursos do Distrito Federal ROSANE MARIA PIO DA SILVA Brasília, 2008 UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA (UnB) Reitor Pro Tempore : Prof. Dr. Roberto Armando Ramos de…

RESUMO Com o avanço da tecnologia e aumento da necessidade de capacitação profissional diante ao mercado de trabalho concorrido, tem surgido uma grande procura pelos cursos através do sistema EAD (Educação a Distância). Novos métodos de ensino estão sendo propostos pela EAD, porém este trabalho vem nos lembrar que o principal responsável pelo bom aproveitamento neste curso, é de responsabilidade do aluno, tornando assim esse aprendizado autônomo. Mas vale lembrar,…

Deyse Silva RESUMO: REFLEXÕES SOBRE METODOLOGIAS PARA O ENSINO DE BIOLOGIA: UMA PERSPECTIVA A PARTIR DA PRATICA DOCENTE A pesquisa foi desenvolvida em quatro Colégios Estaduais de Ensino Médio, em um município do Oeste do Paraná. Os indivíduos envolvidos neste artigo foram oito professores de Biologia. Neste artigo, objetivou-se analisar e discutir os resultados da pesquisa, através da aplicação de um estabelecimento de padrão de ensino na comparação de metodologias utilizadas…

Resenha Crítica do Artigo – Ensinar, Aprender, Apreender e Processos de Ensinagem autora Léa das Graças Camargos Anastasiou A autora deste texto está relacionando a diferença entre em ensinar, aprender, apreender e processos de ensinagem, o processo de ensinar é apresentar aquilo que se sabe, explicar algo, transmitir conhecimentos e para isso é necessário ter domínio do assunto e habilidade. A autora relata uns dos modelos de ensinar mais tradicional utilizado ainda hoje pelos professores o

Trabalho de Conclusão de Curso (TCC). CAPÍTULO I Da Definição Artigo 1º - Consiste na elaboração, pelo aluno de graduação, de pesquisa ao nível de iniciação científica relacionada com o ensino de Física no nível do ensino médio ou superior, ou com o ensino de ciências, no nível fundamental. Tem por objetivos: I - Proporcionar ao estudante certa vivência em metodologias científicas próprias da área de pesquisa em ensino de física e educação em ciências; II - Desenvolver…