Artigo Sobre Ludicidade Na Práxis Do Professor De Língua

UNIVERSIDADE CÂNDIDO MENDES PROGRAMA EDUCAÇÃO EM AÇÃO CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU DOCÊNCIA NO ENSINO SUPERIOR O QUE PENSAM E FALAM OS PROFESSORES SOBRE AS BRINCADEIRAS DAS CRIANÇAS PEQUENAS? FERNANDA DUCLOS CARISIO RIO DE JANEIRO 2005 O QUE PENSAM E FALAM OS PROFESSORES SOBRE AS BRINCADEIRAS DAS CRIANÇAS PEQUENAS? Fernanda Duclos Carisio Orientadora: Profa. Daniele Nunes Henrique Silva RIO DE JANEIRO 2005

educacionais. A familiaridade com o termo, no entanto, faz com que quase não nos dediquemos a refletir sobre o seu sentido. Há entendimentos mais amplos ou mais restritos daquilo que denominamos ou entendemos por currículo, que vão desde os conteúdos a serem ensinados e aprendidos; experiências de aprendizagem escolares a serem vividas pelos alunos; planos pedagógicos elaborados por professores, escolas e sistemas educacionais; objetivos a serem alcançados por meio do processo de ensino;…

FACULDADE DE EDUCAÇÃO MARIA ANGÉLICA OLIVO FRANCISCO LUCAS Os processos de alfabetização e letramento na educação infantil: contribuições teóricas e concepções de professores São Paulo 2008 2 MARIA ANGÉLICA OLIVO FRANCISCO LUCAS Os processos de alfabetização e letramento na educação infantil: contribuições teóricas e concepções de professores Tese apresentada ao Programa de Pós-Graduação da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo como exigência parcial para obtenção do…

ORIENTAÇÕES CURRICULARES PARA O ENSINO MÉDIO Linguagens, Códigos e suas Tecnologias ARTE • EDUCAÇÃO FÍSICA • LÍNGUA ESTRANGEIRA ESPANHOL • LÍNGUA PORTUGUESA • LITERATURA Volume 1 2 ORIENTAÇÕES CURRICULARES PARA O ENSINO MÉDIO ORIENTAÇÕES CURRICULARES PARA O ENSINO MÉDIO Volume 1: Linguagem, Códigos e suas Tecnologias Volume 2: Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias Volume 3: Ciências Humanas e suas Tecnologias Dados Internacionais de Catalogação na…

LOGÍSTICA NO DIA DAS MÃES MARCOS LEMOS AFONSO A logística é uma função fundamental da administração\gestão para interligar as unidades produtoras, distribuidoras, vendedoras com os clientes e consumidores, tanto na esfera local como global. Este artigo apresenta a investigação realizada com clientes escolhidos de forma intencional - todos compraram presentes para suas mães - buscando analisar o comportamento do cliente e os canais utilizando para realizar a compra. A coleta dos dados…

ESCOLAR: 6 ANOS 118 61.1. LINGUA PORTUGUESA 118 61.2. MATEMÁTICA 124 61.3. HISTÓRIA 127 61.4. GEOGRAFIA 129 61.5. CIÊNCIAS 131 61.6. ARTES 135 61.7. EDUCAÇÃO FÍSICA 137 61.8. ENSINO RELIGIOSO 143 62 - 2º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL DE 9 ANOS 145 62.1. LÍNGUA PORTUGUESA 145 62.2. MATEMÁTICA 150 62.3. HISTÓRIA 157 62.4. GEOGRAFIA 162 62.5. CIÊNCIAS 164 62.6. ARTES 168 62.7. ENSINO RELIGIOSO 170 62.8. EDUCAÇÃO FISICA 172 63 - 3º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL DE 9 ANOS 182 63.1. LÍNGUA PORTUGUESA…

apreensão, de alegria, de pressão, de tensão, de expectativa e principalmente de projeções daquilo que se pode fazer com o fruto de tanto esforço pessoal e de um grupo de pessoas que compõem esta realidade, que começa pela família, amigos, passa pelos professores, pelas instituições e pelos colegas. Começo os meus agradecimentos a minha família, à Magda e ao Pablo que demonstraram uma grande compreensão deste momento o qual persigo há muito tempo. Foram inteligentes em sua conduta e se…

Santos Assessora Pedagógica do Departamento de Educação: Emma Gnoatto Coordenadores na avaliação e reorganização dos Pressupostos Filosóficos, Psicológicos, Legais e Pedagógicos. Adriana Hister Giovanella - Educação Física; Alice Rosália Catellan - Língua Portuguesa; Amilton Benedito Peletti – História; Claudete Aparecida Simioni – Alfabetização; Heliane Mariza Gryzbowski Rippllinger – Matemática; Jocemar do Nascimento - Informática Educacional; Joenara Beatris Cechet – Arte; Kleiton…

Etapas Disciplinas Observado Satisfatório Ensino Fundamental Anos iniciais Língua Portuguesa 171,24 200 Matemática 182,4 225 Ensino Fundamental Anos finais Língua Portuguesa 227,58 275 Matemática 227,67 300 Língua Portuguesa 244,81 300 Matemática 242,49 325 Ensino Médio Fonte: INEP2011/2012 Observa-se pelos resultados que os alunos saem da Educação Básica num nível de aprendizagem em Língua Portuguesa e Matemática insuficiente até para o Ensino Fundamental. Por…

................................ 11 3.1.7 Conteudistas ................................................................................................................. 11 3.1.8 Professores-Tutores Internos ........................................................................................ 11 3.1.9 Professores-Tutores Externos . ..................................................................................... 12 3.1.10 Articuladores de EAD ...........................................