Artigo Sobre Formação De Professores Na Pratica

CORES: CONTRIBUIÇÕES DA PRÁTICA DE ENSINO Renata de Almeida Vieira Da Prática de Ensino Falar da contribuição da Prática de Ensino requer, de antemão, uma apresentação de seu propósito. Toma-se, para tanto, a Resolução nº. 146/99 publicada pelo Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão da Universidade Estadual de Maringá, em atendimento ao disposto na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº. 9.394/96. Em seu artigo primeiro, tal Resolução apresenta a Prática de Ensino como…

Docente: Profª. Drª Marta Íris Camargo Messias da Silveira 4º SEMESTRE ARTIGO: O TEMPO E O LUGAR DE UMA DIDÁTICA NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR Resenha apresentada pelo acadêmico de licenciatura em educação

Resenha do artigo : VITALIANO, Célia Regina. Análise da necessidade de preparação pedagógica de professores de cursos de licenciatura para a inclusão de alunos com necessidades educacionais. Os professores estão preparados para assumir a responsabilidade de incluir estudantes com necessidades educacionais especiais nos diferentes níveis de ensino? Este é o questionamento que a autora do artigo pretende responder através da pesquisa realizada com docentes dos cursos de licenciatura…

http://jte.sagepub.com/ Jornal de Formação de Professores http://jte.sagepub.com/content/59/5/389 A versão on-line deste artigo pode ser encontrado em: DOI: 10.1177/0022487108324554 2008 59: 389Journal de Professor de Educação Deborah Loewenberg Ball, Mark Hoover Tamisa e Geoffrey Phelps conhecimento do conteúdo de Ensino : O que o torna especial ? Publicado por: http://www.sagepublications.com Em nome de: Associação Americana de Faculdades de Formação de Professores ( AACTE ) …

Corpo e formação de professores de educação física* Sílvia Maria Agatti Lüdorf1 LÜDORF, S.M.A. The body and training for physical education teachers. Interface Comunic., Saúde, Educ., v.13, n.28, p.99-110, jan./mar. 2009. This paper results from a study in which the aim was to investigate whether and in which way issues relating to the body are dealt with nowadays by university-level physical education teachers within a teacher training course. Interviews and document analysis were…

BASES HISTÓRICAS DA EDUCAÇÃO FÍSICA INTRODUÇÃO O trabalho descrito a seguir foi construído a partir de uma pesquisa bibliográfica, que Trata da constituição histórica da Educação Física no Brasil e o consequente processo da formação de professores para atuar frente a tal área do conhecimento. O estudo percorre um caminho histórico que vai da segunda metade do século XIX até a década de 1980 do século XX. A Educação Física do final do século XIX até o início do século XX…

artigos Práxis e educação em Gramsci Maria das Graças de Almeida Baptista Professora da Universidade Federal da Paraíba Resumo O presente trabalho tem por objetivo apontar a práxis como condição pedagógica necessária à educação em Gramsci. Nesse sentido e à luz do referencial gramsciano, busca-se analisar algumas das contradições constitutivas do fazer educativo e ressaltar a práxis na superação dessas contradições, situando a Universidade como lócus…

PEDAGOGIA Renata de Paulo Andrade A IMPORTÂNCIA DA FORMAÇÃO CULTURAL PARA A PRÁTICA DOCENTE: A EXPERIÊNCIA COMO AÇÃO PEDAGÓGICA SANTOS 2011 UNIVERSIDADE METROPOLITANA DE SANTOS NÚCLEO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA FACULDADE DE EDUCAÇÃO E CIÊNCIAS HUMANAS CURSO DE PEDAGOGIA Grupo Santa Fé Renata de Paulo Andrade Lívia Regina Costa Serrano Anderson da Silva A IMPORTÂNCIA DA FORMAÇÃO CULTURAL PARA A PRÁTICA DOCENTE: A EXPERIÊNCIA COMO AÇÃO…

A Importância Da Leitura Nas Séries Iniciais RESUMO Este artigo foi elaborado na área da Educação, tendo como subárea a pedagogia, no qual foi enfocada a importância do trabalho de motivação da leitura nas séries iniciais e a na formação de leitores. Tratou-se, portanto, de uma pesquisa bibliográfica com estudos aprofundados, consubstanciados em referencial literário existente. Na criança esta leitura através dos sentidos revela um prazer singular; esses primeiros contatos propiciam…

Interinstitucional sobre o Jogo na Educação, com sede na Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo. Como todos os autores pertencem ao grupo, suas referências teóricas têm certa proximidade, mas como também são profissionais de diversas áreas e utilizam-se de suportes teóricos de sua área de origem — o que, de certa forma, enriquece e pluraliza as concepções acerca do tema — aparecem também diferenças. Acredito ser importante mostrar essa pluralidade de olhares sobre o tema,…