Artigo Sobre Formação De Professores Na Pratica

objetivo do trabalho a ser apresentado é mostrar a prática cotidiana de alguns professores em sala de aula investigando a função dos conteúdos abordados pelas disciplinas do 3° semestre, a partir de entrevistas realizadas com os mesmos, com análise embasada no artigo “Pesquisa sobre a formação de professores: o conhecimento sobre a prender e ensinar”. 2 DESENVOLVIMENTO A – APRESENTAÇÃO DAS RESPOSTAS DOS PROFESSORES a) Segundo o professor A, que atua no Centro Educacional…

argumentar sobre as diferenças, semelhanças, vantagens e desvantagens entre as SDs propostas no artigo de Ana Paula Domingos Baladeli e Aparecida de Jesus Ferreira e na SD de Lília Santos Abreu-Tardelli. Observem não somente as questões linguísticas, mas a proposta como um todo, tendo em vista o professor de inglês como educador. O texto poderá ser tanto em língua inglesa ou portuguesa. O artigo em questão traz resultados de um grupo de estudos do Projeto de Pesquisa “Formação de…

SILVA, Angelica Pereira da. A REVISTA CRIANÇA DO PROFESSOR DE EDUCAÇÃO INFANTIL: Representações e temas referentes ao ensino da criança-aluno (1996 - 2006). 44 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) – Universidade Estadual de Maringá, Cianorte, 2011. RESUMO Elegemos para a realização deste trabalho a Revista Criança, do Professor de Educação Infantil, publicada pelo Ministério da Educação e Cultura (MEC) e destinada ao professor de Educação Infantil. Diante das…

Formação de professores de matemática: mudanças necessárias Este presente artigo tem como objetivo maior expor as questões relacionadas a formação de professores de matemática e propor possíveis soluções para as problemáticas relacionadas a esse tema. Atuais propostas para o ensino da Matemática exigem uma nova visão do que vem a ser o ensino dessa disciplina. A formação do professor de Matemática com essa nova visão é o objetivo

PSICOPEDAGOGIA SOBRE A FORMAÇÃO DO PROFESSOR CONTEMPORÂNEO Ibotirama 2011 IVONETE ALVES DE BARROS DE QUEIROZ UM OLHAR DA PSICOPEDAGOGIA SOBRE A FORMAÇÃO DO PROFESSOR CONTEMPORÂNEO Artigo cientifico apresentado à Faculdade do Noroeste de Minas (FINOM) como requisito parcial para obtenção do título de Especialista em psicopedagogia. Orientadora: Profª Murillo da Silva Neto Ibotirama 2011 UM OLHAR DA PSICOPEDAGOGIA SOBRE A FORMAÇÃO DO…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS Carla Marusa Pereira Santos FORMAÇÃO DOS PROFISSIONAIS DA EJA: DOCÊNCIA COMO PRÁTICA EFICAZ Belo Horizonte Faculdade de Educação da UFMG - FAE 2013 Carla Marusa Pereira Santos FORMAÇÃO DOS PROFISSIONAIS DA EJA: DOCÊNCIA COMO PRÁTICA EFICAZ Monografia apresentada ao Curso de Graduação em Pedagogia da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais, como requisito parcial integralização do Curso. Orientadora: Analise de…

PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU EM LIBRAS FABÍOLA DA SILVA LEMOS A FORMAÇÃO DOCENTE EM HISTÓRIA PARA ATUAR COM ALUNOS SURDOS: UM ESTUDO A PARTIR DO MUNICÍPIO DE JEQUIÉ/BA JEQUIÉ/BA 2015 FABÍOLA DA SILVA LEMOS A FORMAÇÃO DOCENTE EM HISTÓRIA PARA ATUAR COM ALUNOS SURDOS: UM ESTUDO A PARTIR DO MUNICÍPIO DE JEQUIÉ/BA Projeto de pesquisa apresentado a Faculdade João Calvino, orientada pelo (a) docente Lucas Nascimento para fins avaliativos. …

O PAPEL DO PROFESSOR NA SALA DE AULA E OS ASPECTOS FILOSÓFICOS E POLÍTICOS DA SUA FORMAÇÃO José Carlos Lustosa Júnior proflustosajr@hotmail.com RESUMO O objetivo deste artigo é fazer uma breve explanação sobre posturas pedagógicas que o professor deveria tomar como sua, e esclarecer quais os conteúdos necessários, se é que podemos generalizar, para o bom desenvolvimento do processo de ensino-aprendizagem. Como é que a prática do professor na sala de aula e, também, como a…

O PERFIL DO PROFESSOR COORDENADOR NA PERSPECTIVA INCLUSIVA Kéren-Hapuque Cabral de Marins1 (kerenhcm@gmail.com).Colégio Flávio Pinheiro/E. E. Profª Maria Aparecida dos Santos Oliveira/Ibitinga Orientador: Antônio dos Reis Lopes Mello (antonio.dos.mello@gmail.com).UNIMAR/UNESP/Marília Resumo Neste artigo apresentam-se análises das legislações do Estado de São Paulo que definem o papel do Professor Coordenador, comparando-as com aquilo que a literatura da educação inclusiva…

existente entre as políticas currículares, a formação do docente e a sala de aulas. E evidenciam como as políticas curriculares têm implicações e repercussões tanto no processo de formação do professor como na implementação do currículo na sala de aulas (p. 595). Uma vez que, estas produzem por um lado, uma dinâmica que regula as politicas educacionais e por outro lado, uma rede de práticas articulatórias que no processo de formação contínua dos professores propiciam-lhes uma maior…