Artigo Sobre Foco Narrativo

vai conhecer um pouco sobre cada um. O objetivo principal é tornar o tema agradável e de fácil compreensão, a fim de construir respectivo aprendizado em torno da tipologia textual. No decorrer da leitura você vai encontrar textos narrativos: literário, folclórico e massivo; textos descritivos: instrucional, narrativo e dissertativo; além de textos dissertativos: argumentativo e dissertativo primitivo. Espero que gostem e possam desfrutar deste pequeno trabalho acadêmico sobre tipologia…

processo de mudança, assim como os líquidos que não permanecem no mesmo estado por muito tempo. Os capítulos abordados na resenha serão: capítulo 1 - Sobre escrever cartas... de um mundo líquido moderno; capítulo 2 – Sozinhos no meio da multidão, capítulo 4 – On-line, off-line este possui o foco de e o capítulo 5 – Como fazem os pássaros. Possui foco narrativo como narrador personagem onisciente. Os quatro capítulos possuem um total de 20 (vinte) páginas. Os capítulos apresentados…

Compilação de artigo publicado na Revista Alceu – volume 7 – nº 13, páginas 73 a 84, de julho/dezembro de 2006. 1. Considerações sobre o jornalismo investigativo e seus critérios de noticiabilidade. Referência: AGUIAR, de Azevedo Leonel. O jornalismo investigativo e seus critérios de noticiabilidade: notas introdutórias. Alceu, Rio de Janeiro, v.7, n.13, jul./dez. 2006. Disponível em http://revistaalceu.com.puc-rio.br/media/alceu_n13_Aguiar.pdf. Acesso em 17 mar. 2013. Resumo: O…

REVISÃO E REESCRITA DE TEXTOS A PARTIR DO GÊNERO TEXTUAL CONTO INFANTIL1 REVISION AND REWRITING OF TEXTS AS FROM THE TEXTUAL GENRE CHILDREN’S SHORT STORIES Ângela Francine Fuza2 Renilson José Menegassi3 Resumo: Este artigo demonstra como as características próprias do gênero definem o trabalho de revisão do professor e de reescrita por parte do aluno do Ensino Fundamental. Analisaram-se as práticas de produção textual do 4º ano, observando-se as aulas do professor e as produções dos

Introdução A importância da leitura no cotidiano o quanto o hábito de ler e necessário para adultos e criança, e como os pais e escola pode ajudar a entende e compreender a leitura e aprimora o conhecimento sobre compreensão de texto e o entendimento de produção de sentido são fatores de compreensão aprender e controlar o que se ler. Construindo sentido utilizando estratégias como seleção antecipação inferência e verificação e identificar os vários tipos de

entre Gênero Textual e Tipologia Textual é, no meu entender, importante para direcionar o trabalho do professor de língua na leitura, compreensão e produção de textos [1] . O que pretendemos neste pequeno ensaio é apresentar algumas considerações sobre Gênero Textual e Tipologia Textual, usando, para isso, as considerações feitas por Marcuschi (2002) e Travaglia (2002), que faz apontamentos questionáveis para o termo Tipologia Textuais. No final, apresento minhas considerações a respeito…

classe Concepção da leitura é entendida como a atividade de captação das ideias do autor sem se levar em conta as experiências e os conhecimentos do leitor, a interação autor-texto-leitor com propósitos constituídos sociocognitivo-interacionalmente. O foco de atenção é, pois, o autor e suas intenções, e o sentido está centrado no autor, bastando tão somente ao leitor captar essas intenções. Estratégias de leitura dizem respeito às formas utilizadas pelo leitor para facilitar a…

cartório um nome… estranho. Meu blusão traz lembrete de bebida que jamais pus na boca, nesta vida. […] Não sou – vê lá – anúncio contratado. Eu é que mimosamente pago para anunciar, para vender […] Por me ostentar assim, tão orgulhoso de ser não eu, mas artigo industrial, peço que meu nome retifiquem. Já não me convém o título de homem, meu nome novo é coisa. Eu sou a coisa, coisamente. (Carlos Drummond de Andrade.) Texto 3 Consumo interno Em larga medida, a força do Bric* provém da…

passar. A leitura é execução que necessita do leitor o eixo na leitura, no texto. O leitor é determinado para desenvolver uma atividade de identificar e de retratar. No artigo: "Leitura na Escola: Livro, biblioteca e biblioteca de classe” a autora cita sobre o trabalho de professores da rede regular de ensino de Ponta Grossa/PR, sobre a Biblioteca de Classe como ideia e solução de incentivar a leitura na concepção de se formar cidadãos críticos e ativos na sociedade. Ela cita: “A…

o índio na formação da sociedade nacional, resgatando as suas contribuições nas áreas social, econômica e política, pertinentes à história do Brasil”. 6 LÍNGUA PORTUGUESA - 6º ANO/ ENSINO FUNDAMENTAL 1º Bimestre 2º Bimestre 3º Bimestre Foco do Bimestre Competências Habilidades CONTOS DE FADAS, FÁBULA E LENDA 4º Bimestre TIRINHA, HISTÓRIA EM NOTÍCIA, PROPAGANDA, TEXTO DE DIVULGAÇÃO QUADRINHOS, POEMA, RECEITA, REGRA DE CIENTÍFICA, TEXTOS CANÇÃO JOGO, CARTA, BILHETE,