Teorema de Pitágoras: A Necessidade de Falar sobre a História da Matemática em Sala de Aulas.

Teorema de Pitágoras: A Necessidade de Falar sobre a História da Matemática em Sala de Aulas. Antonella Fernandes Universidade Estadual do Norte do Paraná – UENP - Cornélio Procópio - Brasil Antonella_f_95@hotmail.com Jhonata Reis do Nascimento Universidade Estadual do Norte do Paraná – UENP - Cornélio Procópio - Brasil Misteriodabarra25@hotmail.com José Elias Pereira Calixto Universidade Estadual do Norte do Paraná – UENP - Cornélio Procópio - Brasil joseelias_calixto@hotmail.com Willian Damin Universidade Tecnológica Federal do Paraná – UTFPR – Ponta Grossa - Brasil daminmatematica@hotmail.com Resumo Neste artigo buscamos falar um pouco sobre a História de Pitágoras e do Teorema de Pitágoras, para serem explicadas em sala de aulas, pois quando você explica para seu aluno de onde surgiu e o porquê surgiu o teorema, ou a atividade que você esta dando pra ele, ele compreende mais fácil a matéria, por esse motivo é que veio o interesse em falar sobre a história de Pitágoras e de seu Teorema. Palavras Chaves: Matemática, História da Matemática. Abstract: This article tries to talk a little about the history of Pythagoras and the Pythagorean theorem, to be explained in class , because when you explain to your student where did and why the theorem arose , or the activity which you are giving to him, he understands it easy matter for that reason is that the interest came in talking about the history of Pythagoras and his theorem. Key words:…

HISTORIA DA MATEMÁTICA: CONTEXTUALIZAÇÃO NO ENSINO-APRENDIZAGEM DA MATEMATICA. 1 Adriana Cristiano Flor Abreu2 Carlos Alberto Rodrigues3 RESUMO Este artigo tem como objetivo tecer algumas considerações sobre a contribuição da História da Matemática como instrumento auxiliar para o ensino aprendizagem da Matemática. Sob tal enfoque foram feitas revisões literárias em livros, artigos e teses, de autores que alegam ser a História da Matemática pode contribuir de…

A CONTEXTUALIZAÇÃO HISTÓRICA COMO UM RECURSO PARA O ENSINO DA MATEMÁTICA Hortência Ribeiro de Lima, graduanda em Pedagogia- Universidade regional do cariri- URCA RESUMO: O presente artigo denominado: A Contextualização Histórica Como um Recurso para o Ensino da Matemática visa trazer à tona as contribuições que a contextualização histórica trás para ensinar e aprender matemática, tendo em vista, que esta é uma prática pouco frequente em sala de aula. Para desenvolvimento do mesmo…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA CENTRO DE CIÊNCIAS FÍSICAS E MATEMÁTICAS CENTRO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO CENTRO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO CURSO DE MESTRADO EM EDUCAÇÃO CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA A HISTÓRIA DA MATEMÁTICA NO ENSINO FUNDAMENTAL UMA ANÁLISE DE LIVROS DIDÁTICOS E ARTIGOS SOBRE HISTÓRIA Dissertação submetida ao Colegiado do Curso em Educação Científica e Tecnológica em cumprimento parcial para a obtenção do título de Mestre em…

LICENCIATURA EM MATEMÁTICA Michel Gomes de Andrade Matricula 2013840043 ATIVIDADE 02 - REVISÂO BIBLIOGRÀFICA Belém/PA Agosto/2014 Michel Gomes de Andrade ATIVIDADE 02 - REVISÂO BIBLIOGRÀFICA Este trabalho é parte avaliativa da disciplina Metodologia da Pesquisa Científica II, do curso de Licenciatura em Matemática, da turma C845TM, do IFPA-Campus Belém e ministrado pela professora Rita Sidmar Alencar Gil. . Belém/PA Agosto/2014 Atividade II 1º…

PANORAMA DAS PESQUISAS SOBRE FUNÇÕES DE PRIMEIRO E SEGUND GRAUS NOS PERIÓDICOS DA ÁREA DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA 1 2 WILLIAM PEREIRA DA COSTA WELLINGTON PEREIRA DE QUEIRÓS 1 Faculdade Alfredo Nasser, Instituto Superior de Educação (ISE) Faculdade Alfredo Nasser, Professor do Instituto Superior de Educação (ISE) {Wellington_fis@yahoo.com.br] 2 1-Introdução O estudo das funções com uma variável, ou várias variáveis é um exemplo de conteúdo de matemática ensinado do nível…

REVISTA DE HISTÓRIA Bilros História(s), Sociedade(s) e Cultura(s) DO NEOPLATONISMO PITAGÓRICO A PEDRO NUNES: UM ESTUDO SOBRE A IMPORTÂNCIA DA MATEMÁTICA NO SÉCULO XVI Diego Pimentel de Souza Dutra Mestre em História Social pela Universidade Federal Fluminense e professor de História das redes municipais de Itaboraí (RJ) e de Magé (RJ). 106 Bilros, Fortaleza, v. 1, n. 1, p. 106-121, jul.-dez. 2013. Seção Artigos REVISTA DE HISTÓRIA Bilros História(s),…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO MATEMÁTICA MIRIAM BOY DOS SANTOS gripp pesquisa interdisciplinar Nova Friburgo Novembro de 2014 MIRIAM BOY DOS SANTOS GRIPP pesquisa interdisciplinar Trabalho apresentado ao Curso de Matemática da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, como atividade interdisciplinar do 4º semestre para as disciplinas de História da Matemática, Estatística e Probabilidade, Lógica Matemática, Seminário da Pátrica IV e Estágio…

A HISTÓRIA DOS INCOMENSURÁVEIS: PODERÁ DESENCADEAR UMA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA? Eloiza Gomes Mestre em Ensino de Matemática – Escola de Engenharia Mauá São Caetano do Sul, Brasil Katia Vigo Ingar Mestre em Matemática – Universidad Nacional del Callao Lima, Perú Modalidade: Comunicação Científica Resumo A experiência das autoras no ensino de Cálculo Diferencial e Integral, nos cursos de engenharia, mostra que o conceito de número irracional, para muitos alunos, é um número…

RESENHA De todos os artigos lidos sobre a História da Matemática ficou claro que todos tende a deixar a impressão clara do papel importantíssimo da mesma no processo de ensino, que tem como objetivo exercer um importante papel no processo de ensino-aprendizagem tanto em relação ao professor quanto ao aluno. Ao estudante pode propiciar condições de perceber as diversas etapas da construção do pensamento Matemático, entender as diferentes práticas sociais que geraram as necessidades de…