Artigo Sintomas Da Dislexia

maria luzia de assis lopes DISCALCULIA – TRANSTORNO DE APRENDIZAGEM Santa Terezinha de Goiás 2015 ucm-UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES maria luzia de assis lopes DISCALCULIA – TRANSTORNO DE APRENDIZAGEM Artigo Cientifico Apresentado à Universidade Candido Mendes-UCAM, como requisito parcial para a obtenção do titulo de Pos-Graduação em Psicopedagogia Orientadora: Maria Inacia Santa Terezinha de Goiás 2015 DISCALCULIA – TRANSTORNO DE…

compreensão e a utilização da linguagem falada e a escrita e que se podem manifestar por uma aptidão imperfeita de ler, escrever, escutar, fazer cálculos soletrar e pensar. Geralmente são as crianças com deficiências perceptivas, lesão cerebral, dislexia, disfunção cerebral mínima e afasia de desenvolvimento. 3.3. Perturbações Emocionais – provocam na criança comportamentos desapropriados que causam disfunção dos ambientes onde interagem; são inseguras e não conseguem superar a…

entre outros. Assim que identificados, os pais devem procurar orientações de um profissional habilitado para que medidas adequadas sejam tomadas. Os principais problemas são:  Dislexia - é uma das mais comuns deficiências de aprendizado. Segundo pesquisas realizadas, 20% de todas as crianças sofrem de dislexia, o que faz com elas tenham grande dificuldade ao aprender a ler, escrever e soletrar. Pessoas disléxicas que nunca se trataram - lêem com dificuldade, pois é difícil para…

existência de dois subgrupos..............................................................................................................303 Não compete à legislação definir o que é uma dificuldade de aprendizagem ......306 Em relação à definição de dislexia identifico-me com a perspectiva inglesa.......311 Perspectivas Sobre o Estabelecimento de Elegibilidade Para os Alunos com Dificuldades de…

...........................................19 2.3.4 Deficiência auditiva............................................................................................19 2.4 ALGUNS TRANSTORNOS QUE DIFICULTAM A APRENDIZAGEM..................20 2.4.1 Dislexia..............................................................................................................20 2.4.2 Hiperatividade....................................................................................................20…

três contextos diferentes (casa, creche, escola, etc). O Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais da Associação Americana de Psiquiatria (DSM IV) subdivide o TDAH em três tipos8 : • TDAH com predomínio de sintomas de desatenção; • TDAH com predomínio de sintomas de hiperatividade/impulsividade e; • TDAH combinado. Na década de 1980, a partir de novas investigações, passou-se a ressaltar aspectos cognitivos na definição de síndrome, principalmente o déficit de atenção e…

Arthuro Mota Rolim 35 A criança, a família, a escola e a transição para o ensino fundamental Edna Maria Marturano 47 Alunos com dificuldade de aprendizagem podem ser criativos? Sônia Regina Fiorim Enumo Tatiane Lebre Dias 69 Dislexia: quando aprender a ler não é uma aventura prazerosa Olga Valéria C. A. Andrade 81 O aprendizado da matemática e suas dificuldades Jane Correa 99 Ansiedade, medos e preocupações: transtornos de ansiedade na infância e…

o estudante é essencial para a aprendizagem, e o mestre consegue essa sintonia, levando em consideração o conhecimento das crianças, fruto de seu meio. (FREINET, 2002). Muitos dos problemas enfrentados na escola, entre eles a indisciplina e a dislexia provêm de várias situações sócioafetivas não resolvidas no decorrer dos anos. É uma série de sentimentos que vivenciam no meio e que se refletem na aprendizagem, às vezes, positivamente e, às vezes, negativamente. A dificuldade de aprendizagem

familiares; • reações comportamentais ou sentimentos inapropriados diante de situações corriqueiras; • tristeza e depressão contínuas; • tendência a desenvolver sintomas físicos ou medos associados a problemas comuns. 5.1.1 Diagnóstico do problema de aprendizagem As crianças começam a apresentar dificuldades para aprender na escola como um sintoma inicialmente identificado pelo professor cuja causa pode estar no próprio aluno ou no ambiente escolar. Por isso, cabe ao professor…

pessoas envolvidas, crianças, familiares e os professores, levando em conta os aspectos sociais, culturais, econômicos e psicológicos. Segundo Fernandes (1990, p. 117), a intervenção psicopedagógica não si dirige ao sintoma, mas o poder para mobilizar a modalidade de aprendizagem, o sintoma cristaliza a modalidade de aprendizagem em um determinado momento, e é a partir daí que vai transformando o processo ensino aprendizagem. Sabe-se que a Psicopedagogia, ainda se apresenta de forma…