Artigo Progestão

não consegue concluir o ciclo básico Artigo 1  Satisfazer as necessidades básicas de aprendizagem Essas necessidades compreendem tanto os instrumentos essenciais para a aprendizagem (como leitura e a escrita, a expressão oral, o cálculo e a solução de problemas) quanto os conteúdos básicos de aprendizagem (conhecimentos, habilidades, valores e atitudes). Educação para todos: uma visão abrangente um compromisso renovado Artigo 2  Expandir o enfoque Artigo 3  Universalizar a…

NO ENSINO MÉDIO Palmas – TO 2011 1 ANIMÉRCIA SIQUEIRA DE SANTANA DISCIPLINA ESCOLAR: ELEMENTO AGREGADOR NA APRENDIZAGEM DOS ALUNOS NO ENSINO MÉDIO Artigo Científico apresentado como requisito para obtenção de nota no curso de Pós-Graduação Especialização em Gestão Educacional, complementação do PROGESTÃO, realizado pela Fundação Universa. Orientadora: Profª. Ms. Maria Rita de Cássia Pelizari Labanca. Palmas – TO 2011 2 DISCIPLINA ESCOLAR:…

científicos, anais de eventos e livros voltados para as temáticas que tem investigado. É membro das Comissões de Avaliação designadas pelo INEP/MEC/SESu para avaliar cursos e instituições de educação superior no país, desde 2000. Vieira inicia seu artigo analisando a sociedade contemporânea e a velocidade com que essa sociedade tem passado por transformações, encurtando distâncias e propondo desafios para os sistemas educacionais e para a escola em especial. Neste sentido, foca-se a…

Paulo: Globo, 1999. LIBÂNEO, J. C.; OLIVEIRA J. F.; TOSCHI M. S.; Educação escolar: políticas estrutura e organização. 2ª ed. São Paulo: Cortez, 2005. (Coleção Docência em Formação) PENIN, S. T. S.; VIEIRA S. L.; MACHADO M. A. M. l. Progestão: como articular a função social da escola com as especificidades e as demandas da comunidade? Brasília: Consed, 2001. (Módulo 1) ROMANELLI, L.I. Concepções do professor sobre seu papel mediador na construção do conhecimento do conceito átomo

desafios e exigências no âmbito da evolução social. Além disso, discorre a respeito das temáticas: O sentido da participação; variações de significado e alcance da participação; valores orientadores da ação participativa. Deste modo, o objetivo desse artigo é mostrar quão relevante é a prática de uma gestão democrática, visto que esta se caracterizacomo uma dinâmica de compartilhamento de poder efetivadona possibilidade de criação de canais de efetiva participação e de aprendizado…

provém do Salário - Educação, com a qual todas as empresas estão sujeitas a contribuir. Conforme definição do artigo 211 parágrafos 2º e 3º da Constituição da República Federativa do Brasil, os municípios atuarão prioritariamente no Ensino Fundamental e na Educação Infantil, enquanto os Estados e o Distrito Federal atuarão de forma idêntica nos ensinos fundamentais e médios. O artigo 212 determina que “A União deve, aplicar anualmente ao menos 18%, e os Estados, o Distrito Federal e…

UM OLHAR SOBRE A GESTAÕ ESCOLAR: DEMOCRATICA E PARTICIPATIVA Cleidiane Pinto de Oliveira RESUMO: O presente trabalho busca apresentar a concepção sobre gestão escolar partindo dos pressupostos da democracia e participação. Este artigo evidencia que contextualizando a gestão democrática da educação aos mecanismos legais e institucionais que propõem a participação social nas tomadas de decisões e no planejamento e elaboração de políticas educacionais à escola se torna a chave para a construção

Porém, para oferecer uma educação de qualidade para todos os educandos, inclusive os portadores de necessidades especiais, a escola precisa capacitar seus professores, preparar-se, organizar-se, enfim, adaptar-se. 2.2. Compreensão do texto No artigo "Da Educação segregada à educação inclusiva: uma breve reflexão sobre os paradigmas educacionais no contexto da educação especial brasileira", Rosana Glat e Edicléia Mascarenhas Fernandes explicam: "Neste contexto é que se descortina o novo campo

eficaz da escola e dos processos educacionais e mobilizando pessoas para o desenvolvimento e melhoria da qualidade de ensino (LUCK, 2006, a, p.33). No texto da Constituição Federal de 1998, em seu artigo 206, inciso VI, coloca a gestão democrática como primícia da educação pública, assumidos no artigo três da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, inciso VIII, explicitando “gestão democrática do ensino público na forma de lei e da legislação do sistema de ensino” (BRASIL,…

z MARCO HISTÓRICO DA ADMINISTRAÇÃO ESCOLAR NO BRASIL DOS PRIMEIROS ESCRITOS À ATUALIDADE. Em 2001 foi criado o PROGESTÃO, com o desafio de melhorar a prática do gestor nas escolas públicas do país. Ou seja, a citação fala formação profissional e ética que o gestor deve apresentar para defender os interesses coletivos. A LDB (Lei n° 9.394/96), ao estabelecer a gestão democrática, cria o direito e o dever de todos participarem e atuarem nos sistemas e nas escolas públicas. Ao estabelecer a