Artigo Problemas Etnico Racial

Estatuto da Igualdade Racial: nova estatura para o Brasil Realização www.ceert.org.br Parceria Estatuto da Igualdade Racial: nova estatura para o Brasil EQUIPE DO CEERT Direção Executiva Hédio Silva Jr. Maria Aparecida da Silva Bento Não é simples a tarefa de traduzir um instrumento jurídico que contém 68 artigos, tratando dos mais variados assuntos, em um texto com linguagem acessível, enxuto e de fácil Coordenação Mário Rogério da Silva Shirley…

igualdade e gratuidade de acesso e permanência na escola, a liberdade de aprender, pesquisar e divulgar sua cultura, sua opinião e seu ponto de vista. O respeito ao próximo e a liberdade de expressão do outro considerando principalmente a diversidade étnico-racial, é de suma importância, concretizada, com a obrigatoriedade de estudo da história e cultura afro-brasileira e indígena além da escravidão e das doenças, abrangendo áreas sociais, econômicas, políticas e itens positivos…

trabalho relata sobre os principais pontos abordados nos seguintes documentos: Lei de diretrizes e bases da educação nacional (LDBEN 9.394/96), Parâmetros curriculares nacionais (PNC), Diretrizes curriculares nacionais para a educação das relações étnico-raciais e para o ensino de história e cultura afro-brasileira e africana. Referencial curricular nacional para educação infantil, volume 1, em relação ao respeito a diversidade e ao multiculturalismo. Relata uma breve impressão em…

RELAÇÕES ETNICO-RACIAIS E AFRODESCENDÊNCIA UNIVERSIDADE PAULISTA UNIP CURSO DE PSICOLOGIA A INFLUÊNCIA DA PROPAGANDA NA ELABORAÇÃO DA IDENTIDADE NEGRA (ÉTNICO-RACIAL) NO BRASIL Profª Ms. Sandra Helena de Almeida Relações Etnico-Raciais e Afrodescendência Julieta Bento RA: B2591H-2 Bauru - 2013 – "O que me preocupa não é o grito dos maus.

Cultura negra e educação Cultura negra e educação Nilma Lino Gomes Universidade Federal de Minas Gerais, Faculdade de Educação Denys Cuche (1999, p. 9), ao discutir a noção de cultura nas ciências sociais, destaca que o problema da cultura ou das culturas passa por um processo de atualização tanto no plano intelectual, quanto no plano político. O autor inicia essa discussão já na Introdução do seu livro, com uma epígrafe do antropólogo Marc Augé (1988). Nela, Marc Augé argumenta que,…

achar um profissional de etnia diferente, percebemos que praticamente não existem professores de etnia cigana ou indígena, portando entrevistamos dois profissionais afrodescendentes. Este trabalho é sobre preconceito racial, ou popularmente o racismo, é um problema social enfrentado no mundo inteiro. Trata-se de uma ideia estabelecida sem fundamento de que uma raça ou etnia humana é pior que a outra. Esse conceito normalmente é difundido na sociedade dominante, entre as pessoas…

Educação, identidade negra e formação de professores/as: um olhar sobre o corpo negro e o cabelo crespo Nilma Lino Gomes Universidade Federal de Minas Gerais Resumo Este artigo discute as particularidades e possíveis relações entre educação, cultura, identidade negra e formação de professores/as, tendo como enfoques principais a corporeidade e a estética. Para tal, apresenta a necessidade de articulação entre os processos educativos escolares e não-escolares e a inserção de…

Sexualidade e Direitos Humanos fabiola@ims.uerj.br RESUMO Este artigo apresenta uma experiência piloto de formação a distância de profissionais de educação nas temáticas de gênero, sexualidade, orientação sexual e relações étnico-raciais, resultado de uma articulação entre diversos ministérios do governo federal (Secretaria Especial de Políticas para Mulheres, Secretaria Especial de Políticas de Promoção da Igualdade Racial e o Ministério da Educação), o British Council e o…

Com todos os avanços nas discussões e posturas em relação aos negros, e ainda com a promulgação da lei anteriormente referida, ainda resta um problema: a escola está realmente preparada para acolher o negro e formá-lo orgulhoso de sua história ancestral? Pois a opção em atender a Lei 9394/96 de Diretrizes e Bases da Educação Nacional acrescida do Artigo 26ª, graças a Lei 10639/03, não implica necessariamente a uma escola inclusiva, sem racismo, sem etnocentrismo, sem exclusões. Nesta perspectiva

CULTURA AFRO-BRASILEIRA NAS ESCOLAS Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Licenciatura em Pedagogia (PED 1011) – Prática do Módulo I 13/06/14 RESUMO Este artigo consiste na apresentação da Lei. 10.639, que, a partir de 2003, tornou obrigatório o ensino da história e da cultura afro-brasileira nas escolas públicas de educação básica, o que acabou alterando também, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB). A implantação desta lei se deve a luta do movimento negro